天津拓慧自閉癥兒童發(fā)展中心是一家以自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童康復(fù)訓(xùn)練為主，集語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，由經(jīng)驗(yàn)豐富特殊教育提供后臺(tái)支持，專注于為2-12歲孤獨(dú)癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動(dòng)癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲滯、語言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

適用對(duì)象

1.兒童語言遲緩

2.兒童言語障礙

3.自閉癥傾向

學(xué)習(xí)

積累大量的理解性語言，讓孩子對(duì)人或物產(chǎn)生較多關(guān)注，能簡(jiǎn)單的表達(dá)需求性語言，提升孩子溝通的意愿

課程內(nèi)容

1.仿說能力：能仿說更多完整的單詞;能表現(xiàn)出更復(fù)雜的仿說技能;能仿說3個(gè)音節(jié)，同時(shí)還能仿說音量、音調(diào)和韻律等;體現(xiàn)出泛化能力;

2.復(fù)雜聽者辨識(shí)能力：訓(xùn)練兒童能理解常見事物的功能、特性以及類別;并能在理解事物的功能、特性以及類別的基礎(chǔ)上自發(fā)性的命名事物;

3.交互式語言：這是早期對(duì)話的發(fā)展階段，訓(xùn)練兒童能使用口語和他人進(jìn)行語言互動(dòng);能*的回答自己的姓名;能對(duì)短句使用口語填空;能回答包含“什么”、“誰”、“哪里”因素的問題。

4.口肌能力：使用工具對(duì)構(gòu)音器官進(jìn)行定位治療，包括下頜骨、唇、舌等;促使兒童能正確發(fā)音;

5.語言結(jié)構(gòu)能力：能清晰準(zhǔn)確的命名的事物，保他人都能聽懂;幾倍至少100個(gè)字的聽者反應(yīng)詞匯量;能使用正確的字詞、短句進(jìn)行表達(dá)溝通，并具備合適的語音語調(diào);具備300字的說者詞匯。