依據(jù)各線下/線上兒童語言發(fā)育遲緩/自閉癥/構(gòu)音障礙/感統(tǒng)訓練康復訓練機構(gòu)的創(chuàng)辦規(guī)模、從業(yè)年限、師資力量、教材選擇、課程體系、教學質(zhì)量、所獲榮譽、學員數(shù)量等多項指標,并綜合參考大眾評價、社會知名度,以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜進行總結(jié)。
1.康語兒童智能康復中心
2.星星益站兒童康復中心
3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心
4.優(yōu)佳加智能教育
5.子曰兒童發(fā)展中心
6.雅恩兒童康復中心
7.恩啟康復中心
8.大米小米少兒教育機構(gòu)
9.拓慧兒童發(fā)展中心
10.天寶樂兒童教育機構(gòu)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題,可撥打文章底部電話免費資訊。
東方啟音兒童感統(tǒng)訓練康復機構(gòu)成立于2007年,是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
兒童語言障礙康復訓練范圍
一、評估范圍
透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標準化的評估工具及量表,了解兒童的語言發(fā)展狀況,包括語言理解、語言表達、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。
二、訓練范圍
1.改善發(fā)音清晰度:口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如:兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練,言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
2.促進語言理解及語言表達能力:兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當?shù)恼Z言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。
3.提升兒童的社交溝通能力:語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
4.改善進食及吞咽能力:兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導致在進食/進飲的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食/進飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓練相關(guān)工具,層次性的訓練,以改善兒童的進食及吞咽能力。
5.改善說話時的音質(zhì)及聲線:發(fā)聲方法不當、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
6.改善說話時的流暢程度:兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。
自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童教育措施,家長要積極地創(chuàng)設機會與孩子溝通每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談,內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要,父母及其他家庭長輩對孩子的教育方法一定要相同,不能一方面溺愛孩子,而另一方面又特別嚴格,家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人,因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥、語言障礙、語言發(fā)育遲緩兒童來說,意義非常大。
東方啟音多年來致力于自閉癥/語言發(fā)育遲緩的孩子,兒童潛能開發(fā)、康復研究和為特殊兒童關(guān)愛和救助的非營利性的公益機構(gòu)。如果想了解更多,歡迎在線咨詢24小時客服老師。
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