叛逆

懂得尊重孩子的想法。孩子也是人，他們也有自己的思想和判斷，家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)沖在孩子前面替他做選擇。孩子小時(shí)候，每天穿什么吃什么都是父母說了算，可孩子漸漸長(zhǎng)大后，就有了自己的想法。他們開始不認(rèn)同父母的搭配，覺得自己這樣的搭配更好看更時(shí)尚，可家長(zhǎng)覺得孩子不聽自己的話了，這就一定是叛逆的苗頭了。其實(shí)，不管穿什么，只要孩子穿著舒服，自己喜歡就行。反過來想一想，一些事情孩子自己操心的時(shí)候，家長(zhǎng)不也省心了很多嗎？ 青春先是單純，再是叛逆，最后是成熟。學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，讓孩子感受到你對(duì)他的愛，而不是讓孩子覺得，你任何情況下都在責(zé)罵和批評(píng)，又或者諷刺。

大連口碑好的叛逆少年教育學(xué)校十大排名

在全國(guó)各地有不少叛逆特訓(xùn)學(xué)校。為什么現(xiàn)在有這么多的叛逆特訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，因?yàn)殡m然孩子們的生活環(huán)境變好了，但是父母對(duì)孩子的要求更嚴(yán)格，更苛刻了;有些父母變得更攀比了，其次父母本身也有生活、工作上的壓力。所以說現(xiàn)在的孩子承受的壓力是比較重的，更容易出現(xiàn)一些叛逆期行為和心理問題。全國(guó)叛逆機(jī)構(gòu)推薦：

1、啟德正規(guī)青少年叛逆教育基地

2、鑫好少年青少年教育學(xué)校

3.全人叛逆教育

4、勵(lì)志青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校

5、國(guó)防叛逆孩子管教學(xué)校

6、勵(lì)欣智叛逆教育

7、陽(yáng)光青少年特訓(xùn)學(xué)校

8、弘揚(yáng)問題少年行為糾正基地

9、明軒叛逆孩子軍事化特訓(xùn)學(xué)校

10、慧諾特叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，小編推薦全人叛逆教育。

推薦全人叛逆教育

為什么選擇全人青春期叛逆孩子教育管教學(xué)校?

1.是一所封閉式軍事化網(wǎng)癮戒除學(xué)校，專業(yè)從事有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、懶惰、手機(jī)迷、自卑自閉、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、成績(jī)不好、離家出走、有*傾向、心理人格異常、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠、自理自控能力差不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

2.學(xué)校師資力量雄厚，擁有一批專業(yè)的心理咨詢師，一對(duì)一輔導(dǎo)、優(yōu)秀文化課和專業(yè)技能課教師及德才兼?zhèn)?、軍事素質(zhì)過硬的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍。多年來成功轉(zhuǎn)化學(xué)生四萬余人，收到學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送錦旗三萬多張。

3.很多叛逆期的孩子沒有得到及時(shí)、正確的引導(dǎo)與教育，很容易誤入歧途，如果家長(zhǎng)沒有合適的方式方法，為了孩子的未來考慮，可以考慮一下青春期叛逆孩子教育管教學(xué)校。

4.素質(zhì)教育采用科學(xué)的教育方式：通過實(shí)行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)”教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵(lì)志、傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知。學(xué)校擁有良好的輔導(dǎo)效果：糾正偏差，重拾信心，挖掘潛能，變厭學(xué)為好學(xué)，變懶惰為勤奮，變廉恥為文雅，變自卑為自信。

5.逆反心理比較嚴(yán)重：進(jìn)入叛逆期孩子的心理成長(zhǎng)了不少，但是還不能完全正確的辨明是非，容易與家長(zhǎng)和老師反駁、抗衡，對(duì)各種規(guī)章制度亦或是各種約束進(jìn)行強(qiáng)烈的反抗；進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理，親子關(guān)系非常緊張。

6.與外界交流減少，封閉自我，有些孩子容易出現(xiàn)自卑心理：缺乏自信心，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挫折及壓力容易心灰意冷、自暴自棄、消極懈怠

7.行為及思想怪異：叛逆期的孩子隨時(shí)都想掙脫家長(zhǎng)的管教，因此很排斥他人介入自己的生活，因此叛逆期的孩子大多脾氣暴躁、怪異，性格執(zhí)拗。

選擇全人叛逆教育的理由

1、全人教育--亮點(diǎn)：

學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段，助力孩子完美蛻變;以行為輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，文學(xué)教育相結(jié)合的教育模式，改變孩子不良行為習(xí)慣的同時(shí)，文學(xué)課程不落下。

2、全人教育--優(yōu)勢(shì)：

教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等;小班教學(xué)，同步小初高文化課輔導(dǎo)，因材施教，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、全人教育--特色：

充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”（即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母）、“四法”（即學(xué)法、知法、守法、用法）、“三恩”（即知恩、感恩、報(bào)恩）的社會(huì)有用之人。

4、全人教育--特點(diǎn)：

老師與學(xué)生同吃，同住，同學(xué)習(xí)，同訓(xùn)練，切實(shí)保證學(xué)生在校的各種行為不脫離老師視線;學(xué)校采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍事化管理為輔助手段，幫助孩子蛻變。

5、全人教育--評(píng)價(jià)：

遠(yuǎn)程化監(jiān)控 監(jiān)督式教學(xué)：學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件，可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況;簽訂協(xié)議，無效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退款。后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費(fèi)回基地再教育。

家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)的教育。如果批評(píng)的方法不當(dāng)，不但不能起到應(yīng)有的教育效果，反而會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心，形成孩子叛逆的性格。