感統(tǒng)課程主要做什么?感統(tǒng)課的理念在于，通過模擬各種場(chǎng)景和環(huán)境，來讓孩子和環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，從而讓孩子接受豐富的感官刺激，來幫助大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的開發(fā)，從而對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力、情緒管控能力、思維能力、身體協(xié)調(diào)能力、自控力等基礎(chǔ)能力進(jìn)行提高。感統(tǒng)課屬于功能提升類的課程，不同于一般早教課程可能更偏重親子互動(dòng)體驗(yàn)，感統(tǒng)課程則更注重孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。幫助孩子在有目的的玩樂中，獲得能力的提升。

一、口碑效果好的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名推薦

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

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二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

東方啟音是一家專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，為發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括口肌發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與表達(dá)訓(xùn)練等，目前已在北京、上海、廣州、佛山等地設(shè)有近二十家直營(yíng)中心，覆蓋數(shù)十個(gè)城市與地區(qū)，成立至今累計(jì)服務(wù)超過200,000家庭。

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子口語(yǔ)發(fā)音不是非常的了解，覺得孩子可以正常開口說話就可以了，所以在語(yǔ)言環(huán)境上不會(huì)過多的重視。父母工作繁忙，孩子由爺爺奶奶照顧，方言口音比較重，孩子難以接受標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言發(fā)育。這些都是孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的原因，當(dāng)然除了這些外界因素之外，還有生理因素，比如先天性唇裂、腭裂、牙齒缺失、聽力受損等。

東方啟音的老師在為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)有意識(shí)的和孩子玩一些鍛煉口腔肌肉的項(xiàng)目。比如可多做彈舌或者舔棒棒糖的訓(xùn)練，提高舌的靈活度;吃固體食物，多練習(xí)咀嚼;吹氣球，吹口琴練習(xí)等等。同時(shí)老師還會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的發(fā)音是有問的，從而自己會(huì)不斷的去糾正自身的發(fā)音。

選擇東方啟音兒童語(yǔ)言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)有哪些?

【引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程體系】：引進(jìn)美國(guó)、香港專業(yè)課程，結(jié)合本土需求定制研發(fā)，康復(fù)效果更好

【一對(duì)一專業(yè)評(píng)估】：一對(duì)一專業(yè)評(píng)估，根據(jù)每個(gè)兒童發(fā)育不同，制作與兒童發(fā)育相符的康復(fù)訓(xùn)練課程，促使干預(yù)效果有效。

【康復(fù)能力層層累積】：從一對(duì)一到小組層次性的訓(xùn)練，有個(gè)性化的針對(duì)不同學(xué)員的輔導(dǎo)，按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動(dòng)訓(xùn)練

【全方位開發(fā)孩子的語(yǔ)言功能】：以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實(shí)踐并結(jié)合英國(guó)多感官器材(互動(dòng)投影儀、認(rèn)知溝通板、水柱、聲光地板等)，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動(dòng)性，快樂的學(xué)習(xí)

【孩子真正的學(xué)會(huì)自主表達(dá)】，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點(diǎn)，模擬日常交流場(chǎng)景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達(dá)能力集體性與社會(huì)性

【豐富的經(jīng)驗(yàn)】東方啟音兒童語(yǔ)言障礙發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)成立于2007年，積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解

三、康復(fù)知識(shí)分享

為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩的多是男孩

語(yǔ)言發(fā)育快慢，通常具有性別差異，男孩語(yǔ)言發(fā)育的大腦區(qū)域往往集中在左側(cè)，但女孩往往雙側(cè)區(qū)域都有激活。因此，上述也可解釋為何兒童期男孩語(yǔ)言問題比女孩多，女孩語(yǔ)言發(fā)育比男孩更好。說話晚的原因往往可能存在下述幾方面情況：

1、兒童聽力不正常：兒童語(yǔ)言發(fā)育往往首先起始于語(yǔ)言模仿，需要兒童可聞及聲音，故聽力正常為接收信息的基礎(chǔ)。因此，部分兒童存在聽力障礙，即會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言接收信號(hào)異常，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育落后，即十聾九??；

2、發(fā)育落后：兒童聽力正常，可以正常接收到信息，但大腦中樞處理信息能力不足，也會(huì)表現(xiàn)出接受、表達(dá)信息能力落后，也會(huì)出現(xiàn)流暢性異常。因此，兒童說話晚也屬于發(fā)育落后表現(xiàn)之一；

3、孤獨(dú)癥：主要指社交交流能力較差，無社交意愿，生活在自己世界里，而語(yǔ)言發(fā)育落后僅屬于社交問題表現(xiàn)的一部分；

4、環(huán)境關(guān)系：比如家里話語(yǔ)言比較復(fù)雜，有很多種方言、外語(yǔ)，則兒童可能處理信息時(shí)出現(xiàn)混亂，語(yǔ)言發(fā)育上也相應(yīng)比較落后；

5、家長(zhǎng)包辦比較多，通過兒童肢體語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，家長(zhǎng)即了解其內(nèi)含義，也會(huì)導(dǎo)致兒童無相應(yīng)語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)力。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來咨詢吧！