今天就給大家盤點一下，排名前五的專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：

1.競思

競思專為5-18周歲青少年提供注意力、多動癥、學(xué)習(xí)障礙、閱讀障礙、情緒問題、阿斯伯格癥等方面的專業(yè)訓(xùn)練。

2.博沃思

博沃思主要針對青少年教育，全方位的針對孩子在學(xué)習(xí)中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問題能力底下”，“情緒控制難”，“學(xué)習(xí)動力不足”等相關(guān)問題。

3.金博智慧

金博智慧針對目前5-18歲孩子普遍存在的上課走神、馬虎、拖拉、好動、自律性不強等問題。

4.優(yōu)佳加

5-13歲孩子的學(xué)習(xí)能力（注意力、語言能力、記憶力、想象創(chuàng)造力、情緒管理、合作組織、應(yīng)試能力、自省能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣）的國際教育中心機(jī)構(gòu)。

5.博瑞思

感覺運動統(tǒng)合課程、體能課程，注意力記憶力課、視動統(tǒng)合統(tǒng)合課、閱讀理解力課、數(shù)學(xué)思維課、情感力課等。

孩子在5歲以前注意力容易分散是正?，F(xiàn)象。家長可以通過科學(xué)的方法鍛煉孩子的注意力，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒆瞿臣虑椤：芏嗉议L認(rèn)為注意力不集中是件小事，孩子不懂事，長大成熟后就會好轉(zhuǎn)。在這里，要強調(diào)一點，兒童注意力不集中，會導(dǎo)致一系列的不良后果。

關(guān)于博沃思教育：

博沃思未來集團(tuán)創(chuàng)立于2012年，專門為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認(rèn)知力訓(xùn)練與心理健康服務(wù)，致力于建立科學(xué)的、基于實證的一站式服務(wù)平臺。通過認(rèn)知能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)項目，為數(shù)百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學(xué)習(xí)障礙、及親子問題等困擾的用戶提供定制式的服務(wù)與評測報告。目前在全國10多個城市開設(shè)了20多家訓(xùn)練中心，累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的認(rèn)知力訓(xùn)練、心理咨詢服務(wù)與家庭教育支持。

選擇博沃思未來的六大理由：

1、博沃思通過集中的腦力訓(xùn)練來強化您薄弱的認(rèn)知技能，也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認(rèn)知問題。補習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問題的標(biāo)，而我們根治問題之本。

2、腦力技能不僅僅對學(xué)習(xí)成績有利。同時，它們協(xié)助你駕駛、運動，并處理日常事務(wù)。經(jīng)過我們訓(xùn)練的學(xué)員都說，在生活的各個方面，他們現(xiàn)在思維更加敏捷，學(xué)習(xí)更加輕松，注意力更加集中，記憶力更加持久。

3、在博沃思，您只要花不到一半的時間和金錢就可以有高出普通補習(xí)班7倍的效率。事實上，曾經(jīng)有一項著名的關(guān)于補習(xí)班的研究表明，針對閱讀技巧的為期一年的補習(xí)培訓(xùn)，真正收益的只有1到4個月但是，在博沃思，僅僅120小時的一對一腦力訓(xùn)練，就可以獲得相當(dāng)于2.9年的閱讀收獲。

4、即刻起，針對學(xué)習(xí)和思考能力的提升我們提供各個科目、各個年級的培訓(xùn)課程。然而，你要是報補習(xí)班的話，你需要針對不同科目，你需要報不同的科目，而且需要年復(fù)一年的出補習(xí)費。

5、無論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后，我們都會對每一個客戶進(jìn)行認(rèn)知能力檢測。檢測過程科學(xué)可信。檢測結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的、長久的。至今為止，仍沒有其他項目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。

6、臨床證明，經(jīng)過120課時的博沃思腦力訓(xùn)練，人均智商可上升15個百分點。而且，高智商一直以來都和獎學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在博沃思的錢將會為您帶來驚人的資金回報。

怎樣訓(xùn)練孩子的想象力：

在游戲中提升孩子的想象力，游戲是孩子的主要活動。當(dāng)孩子玩游戲的活動時，家長要引導(dǎo)孩子游戲怎樣玩才有意義，而不是只享受游戲的快感和刺激，讓孩子明白游戲的主題是什么，游戲的內(nèi)容是什么，這個游戲為什么能引人入勝，這個游戲是不是還能設(shè)計成其它的玩法。讓孩子在游戲中多想想這幾個為什么，以此來培養(yǎng)孩子的想象力。

讓孩子多接觸大自然，大自然巧妙的變化是孩子想象力的源泉。所有的發(fā)明創(chuàng)造、推陳出新、所有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及新方法、適用新型的應(yīng)用沒有一樣不是在大自然的基礎(chǔ)上完成的。課本并沒有發(fā)明創(chuàng)造的本能，它只是前人的經(jīng)驗總結(jié)的總和，編排成課本讓孩子從中學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的想象力，以達(dá)到各個領(lǐng)域的發(fā)明和創(chuàng)新。