1.新東方
2.叁人行教育
3.狀元教育
4.京太教育
5.致學教育
6.論思教育
7.京譽教育
8.中科教育
9.名師薈教育
10.學大教育
以上就是這幾家輔導機構,排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據具體情況而定。
新東方全方位課程管理
學生目標管理
通過入學考判斷學員各科初始水平,結合學員的理想分數、理想院校,分析當前學員情況與理想狀態(tài)的差距,合理規(guī)劃學習路徑,提供科學的學科學習時間建議。在學習過程中,根據學員各科學習情況及時調整目標和教學節(jié)奏,明確學習目的,加強學習動力。
教學內容管理
連續(xù)多年高考、高考試卷解析,用豐富的試卷分析經驗指引教學內容??茖W完善的教學體系和教學流程,每節(jié)課的課堂反饋及時體現教學進度、學員課上狀態(tài)、知識掌握情況,引導學員課后知識落實,周學習檢驗回顧復習內容,尋找學科漏洞,及時進行教學內容的調整。
學習過程管理
入學前,學員和家長了解校規(guī)校紀,明確學習紀律和規(guī)則,樹立決心、信心,為全科訓練營的學習生活做好準備。 學習中,每周面談關注學員心理動向,疏導排解學習問題,培養(yǎng)學習動力;每月家長會反饋階段學習情況,家校溝通學員情況,明確后期學習方向。下課后,自我管理手冊協助學員自我總結,養(yǎng)成良好的自學、自省習慣;督導自習管理輔助學員充分利用課后時間,當日任務監(jiān)督完成、及時打卡。
學習結果管理
學習情況每周檢驗,仿照考場環(huán)境,對學習情況檢驗的同時鍛煉學員心理素質,培養(yǎng)綜合能力。全程記錄,跟蹤學員各科掌握動向,分析變化趨勢,根據學習結果調整后期學習策略。專業(yè)的報名指導,成就更好的自己。
一、回歸教材,掃除盲區(qū),最后的復習做題不一定要多,但一定要“精”。根據復習中暴露的問題查漏補缺,在教材等復習資料對應處明確薄弱環(huán)節(jié),避免“短腿項目”拉分。對考綱中所列考點逐個檢查,掃除盲區(qū)。
二、查缺補漏,不機械做題,不盲目鋪攤子,注意思維的角度和方法。檢查回顧以往復習過程中經常出現的問題,對各種錯題進行分類整理,跳出題海,站在更高的層面上去理解和應用,提高解題速度、避免再犯相同的錯誤。
三、重視梳理,最后復習無需把所有的知識都從頭再復習一遍,重點是要整合知識之間的內在聯系,形成以關鍵詞為核心的知識網絡體系。學會利用書本的目錄,根據標題的提示嘗試回憶。同時不要忘記把握熱點,并與基礎知識相結合進行分析。
四、給自己積極的暗示,考研的過程非常鍛煉人,不管結果如何,要相信付出總有回報。保持樂觀的心態(tài),把關注的焦點回歸到復習技巧和效率上來,提醒自己“有志者事竟成,自己有能力完成計劃實現夢想!”
五、自主進行模擬考試,重點攻克真題,嚴格模擬考試環(huán)境和把握考試時間,把毎張真題都當成正式考試的試卷來做,在有限的時間內合理取舍不同難度的試題,找到最佳的考試狀態(tài)。
刷題過程當中,要用快思維。做題就是時間的賽跑,刷題的速度要快,正好應了“天下武功,唯快不破”。怎么做到這一點呢?刷題的過程中,就是題目的解答過程可以不用寫下來,但一定要經過我們的思維,可以用說的方式說出解答過程。如果覺得自己思路順暢,邏輯清晰,基本上這道題目就會解答了。這種方式就是過口、過思維,說完以后覺得不錯,是可以在題目后面畫勾,表示已掌握。
用這種方式需要大量的題目,尤其是需要大量專項的題目。我們開始整理了知識體系,然后就需要大量與之對應的練習題目,整理出來后就可以刷題。這些題目從哪里來呢?可以從各種各樣的輔導書、歷年的真題當中來,也可以從一些專項的知識訓練題目中來。拿到題目后,大腦就要動起來,嘴巴也要動起來,快速的把題目的解題思路,相關知識點回想出來,迅速解決問題。
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