1.龍文教育:
2.金博教育
3.學(xué)大教育
4.學(xué)好樂教育
5.博眾未來教育
6.京譽教育
7.精勤教育
8.京太教育
9.戴氏教育
10.秦學(xué)教育
以上內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),僅供大家參考,由于數(shù)據(jù)每年都有一些變化,一些信息可能不準(zhǔn)確沒有統(tǒng)計全面也歡迎大家指正。如果您有其他問題,請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!
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3.學(xué)大教育
4.學(xué)好樂教育
5.博眾未來教育
6.京譽教育
7.精勤教育
8.京太教育
9.戴氏教育
10.秦學(xué)教育
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龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗,是一家專注為6-18歲兒童與青少年提供個性化課外輔導(dǎo)的教育機構(gòu)。截至2020年,龍文教育校區(qū)已覆蓋北京、上海、廣州、武漢、鄭州、天津等18個城市,擁有近300所分校。
憑借卓越的師資團隊、專業(yè)的服務(wù)理念、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法與完善的管理模式,龍文教育為廣大學(xué)子提供一站式的學(xué)業(yè)解決方案,成功解決了數(shù)十萬家庭的教育難題。
品牌定位:家門口的1對1
企業(yè)愿景:成為教育社區(qū)化引領(lǐng)者
企業(yè)使命:用品質(zhì)教育與便捷服務(wù)連接每個家庭
核心價值觀:至臻品質(zhì),至誠服務(wù)
業(yè)務(wù)描述:中小學(xué)課外個性化輔導(dǎo)
一、龍文六位一體教學(xué)模式
STEP1.測評定位
個性化智能學(xué)業(yè)測評,深度解析生成測評結(jié)果
STEP2.查找缺漏
解析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法和思維技巧等不足原因
STEP3.制定計劃
結(jié)合測評與首次上課的表現(xiàn),為學(xué)生量身定制教學(xué)計劃
?STEP4.引導(dǎo)方法
針對學(xué)生學(xué)習(xí)壁壘,引導(dǎo)學(xué)生真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生*思考、主動探索與發(fā)現(xiàn)的能力
?STEP5.講評擊破
及時掌握學(xué)生動態(tài),定期對學(xué)生回訪,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難;不定期召開家長溝通會議,及時調(diào)整教學(xué)方案,保證學(xué)習(xí)效果最大化
?STEP6.測訪跟蹤
隨時性對學(xué)生進(jìn)行測試,發(fā)現(xiàn)薄弱之處,逐層優(yōu)化學(xué)習(xí)方案
?二、十大教法
1.課前放電影:帶領(lǐng)學(xué)生回顧教學(xué)內(nèi)容,及時查漏補缺;
2.錯題重現(xiàn)講透錯題:講透錯題,通過相似題練習(xí)加強鞏固,總結(jié)升華解題方法;
3.復(fù)習(xí)舊題引入新課:傳授新課之前,先讓學(xué)生以聽、寫等活動方式復(fù)習(xí)舊知識;
4.講授新課:新課講解,邊講邊練,每道例題進(jìn)行方法總結(jié)并歸納;
5.學(xué)生自編題:讓學(xué)生利用變式、類比等方法自我練習(xí),與教師共同探討;
6.三步一回頭:及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識點,加強記憶,鞏固解題技巧和方法;
7.課堂總結(jié):教師對整個課堂行為過程監(jiān)督,敦促學(xué)生及時進(jìn)行思考性回憶及總結(jié);
8.及時鼓勵學(xué)生:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,增強學(xué)生的信心,建立良好的教學(xué)氛圍;
9.布置三類作業(yè):本節(jié)課的課后鞏固練習(xí)+錯題作業(yè)+預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容;
10.階段性測試:對學(xué)生及時進(jìn)行查漏補缺,對教學(xué)行為進(jìn)行階段性總結(jié)與反思。
?三、八大學(xué)法
1.預(yù)習(xí):布置預(yù)習(xí)題,培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,增加主觀能動性;
2.放“電影”:在學(xué)習(xí)前的五分鐘,讓學(xué)生回顧在學(xué)校所學(xué)的知識,提升學(xué)生記憶力;
3.三步一回頭:每講幾步就讓學(xué)生回顧一次,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時同步進(jìn)行復(fù)習(xí);
4.把作業(yè)當(dāng)考試:布置作業(yè)的同時設(shè)置時間和分?jǐn)?shù),要求學(xué)生做完后進(jìn)行自我評分;
5.收集錯題:讓學(xué)生養(yǎng)成收集錯題習(xí)慣,每一堂輔導(dǎo)課每一次考試都把錯題匯集成冊;
6.建立知識框架:每節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生回顧章節(jié)標(biāo)題,幫助學(xué)生建立宏觀思維體系;
7.“出題式”復(fù)習(xí):教導(dǎo)學(xué)生如何通過課本的知識進(jìn)行出題,培養(yǎng)學(xué)生出題習(xí)慣和能力;
8.“出試卷”:在出題復(fù)習(xí)后,龍文教師還會讓學(xué)生對課本的一個大章節(jié)進(jìn)行出試卷。
四、龍文教育服務(wù)優(yōu)勢
?領(lǐng)先的教學(xué)理念
倡導(dǎo)以人為本的教育,在業(yè)內(nèi)率先推出“個性化”創(chuàng)新教育理念;推出一個學(xué)生一個教學(xué)團隊,一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式;最大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異,把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來;讓學(xué)生有更多*思考、*實踐的學(xué)習(xí)機會;提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
?豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
龍文教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點和輔導(dǎo)需求,為學(xué)生定制個性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括:校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導(dǎo),面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導(dǎo),考試串講與??迹罴俚念A(yù)科課程輔導(dǎo),優(yōu)等生單科或全科強化,小升初培優(yōu)銜接等。
?個性化服務(wù)流程
龍文教育通過對學(xué)生的全程個性化服務(wù)流程,為每一個學(xué)生進(jìn)行個性化的診斷測評、匹配適合的優(yōu)秀教師、量身定做個性化的教學(xué)方案、進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)教學(xué)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維,獲得學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)的雙向提升,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
五、龍文教育服務(wù)保障與權(quán)益
?師資定制匹配
根據(jù)學(xué)生特點及需要匹配師資,不滿意支持調(diào)換
?先體驗后報名
先體驗課程與老師教學(xué)風(fēng)格,滿意再報名
?專屬伴學(xué)管家
以學(xué)習(xí)者為核心,全程陪伴貼心服務(wù)
?教學(xué)效果可視
通過學(xué)習(xí)報告隨時關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步
?無障礙退余費
您有任何不滿,我們隨時退還剩余學(xué)費
高二數(shù)學(xué)上冊學(xué)什么
曲線與方程
橢圓
橢圓的定義是橢圓章節(jié)的基礎(chǔ)內(nèi)容,高考對本節(jié)內(nèi)容的考查可能仍然將以求橢圓的方程和研究橢圓的性質(zhì)為主,兩種題型均有可能出現(xiàn).橢圓方面的知識與向量等知識的綜合考查命題趨勢較強。
雙曲線
標(biāo)準(zhǔn)方程的求法:雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程較常用的兩種方法是定義法和待定系數(shù)法.利用定義法求解,首先要熟悉雙曲線的定義,只要知道雙曲線的焦點和雙曲線上的任意一點的坐標(biāo)都可以運用定義法求解其標(biāo)準(zhǔn)方程;解法二是利用待定系數(shù)法求解,是求雙曲線方程的根本方法之一,其思想是根據(jù)題目中的條件確定雙曲線方程中的系數(shù)a,b,主要是解方程組;解法三是利用共焦點曲線系方程求解,其要點是根據(jù)題目中的一個條件寫出含一個參數(shù)的共焦點的二次曲線系方程,再根據(jù)另外一個條件求出這個參數(shù)。
拋物線
利用已知條件求拋物線方程,一般有兩種方法:待定系數(shù)法和軌跡法。韋達(dá)定理的熟練運用,可以防止運算復(fù)雜的焦點坐標(biāo),巧妙利用拋物線的性質(zhì)進(jìn)行解題。
焦點弦的幾何性質(zhì)是答題中容易忽略的問題,在復(fù)雜的求解拋物線方程中,運用好這方面的知識能夠少走很多彎路。
用點差法解圓錐曲線的中點弦問題
空間幾何體
空間幾何體的考查主要以其識別和應(yīng)用為主,以填空題的形式出現(xiàn),分值大約在5分。對空間幾何體的形狀、位置關(guān)系、數(shù)量特征、表面積和體積的命題需要加以關(guān)注。
球的面積和體積:計算球的面積和體積就要求出球的半徑,在具體的空間幾何體中,首先要確定球心的位置,這樣才能根據(jù)已知數(shù)據(jù)求出半徑,除球以外的空間幾何體在求體積時都離不開”高“,要注意使用線面垂直的相關(guān)定理確定高線。
正弦定理和余弦定理
正弦定理
在一個三角形中,各邊和它所對角的正弦的比相等,即a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R
余弦定理
三角形中,任意一邊的平方等于另外兩邊的平方和減去另兩邊及其夾角的余弦的積的兩倍。
全稱命題與特稱命題
短語“所有”在陳述中表示所述事物的全體,邏輯中通常叫做全稱量詞,并用符號表示。含有全體量詞的命題,叫做全稱命題。
短語“有一個”或“有些”或“至少有一個”在陳述中表示所述事物的個體或部分,邏輯中通常叫做存在量詞,并用符號表示,含有存在量詞的命題,叫做存在性命題。
全稱命題p:;全稱命題p的否定p:。
特稱命題p:;特稱命題p的否定p:;
以上是小編對北京市西城區(qū)全日制高中輔導(dǎo)班學(xué)校哪家好的內(nèi)容講解,希望可以供大家參考。如果想要了解更多關(guān)于龍文教育學(xué)校的信息,可以撥打屏幕下方的熱線電話。我們有專業(yè)的老師為你解答。歡迎咨詢,隨時在線!
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