康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。今天就來詳細(xì)介紹下

1.雅恩兒童康復(fù)中心

2.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

3.優(yōu)佳加智能教育

4.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.星星益站兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.智慧泉兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

一、兒童訓(xùn)練康復(fù)優(yōu)勢(shì)：

康復(fù)項(xiàng)目：通過線上線下的授課方式為不同言語(yǔ)問題群體提供課程，利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程技術(shù)開展言語(yǔ)問題篩查、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、言語(yǔ)治療從業(yè)人士的專業(yè)課程培訓(xùn)。

課程研發(fā)與專業(yè)人員培養(yǎng)：與國(guó)外言語(yǔ)院系共同研發(fā)專業(yè)課程，并得到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證，建立中國(guó)言語(yǔ)治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

東方啟音是國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展專業(yè)機(jī)構(gòu)，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設(shè)有近30家直營(yíng)中心。

二、東方啟音兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)課程:

提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力

老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)

三、東方啟音兒童感統(tǒng)社交溝通：

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)②15種不同的提要求社交能力③促進(jìn)情緒自我管理④問題解決能力

康復(fù)知識(shí)分享

家長(zhǎng)的信心和決心是孤獨(dú)癥孩子康復(fù)的重要因素

核心提示：孤獨(dú)癥就是人們經(jīng)常提到的自閉癥，近二十年來，它的患病率不斷升高，全球每20分鐘就有一個(gè)孩子被診斷為自閉癥。目前，全世界自閉癥患者已達(dá)6700萬，中國(guó)的自閉癥患兒已超過100萬。

目前對(duì)兒童孤獨(dú)癥樣障礙的識(shí)別率和關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自閉癥兒童如果能在3歲之前接受科學(xué)綜合的早期干預(yù)，殘疾的程度會(huì)得到很大的改善。對(duì)自閉癥的早期干預(yù)能夠盡早彌補(bǔ)缺陷，提高自閉癥兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

一、家長(zhǎng)是早期干預(yù)的主力軍

在父母(或者照看人)與孩子之間，專家與孩子之間，專家與家長(zhǎng)之間建立積極的聯(lián)系是早期干預(yù)的基本目標(biāo)。在大量的文獻(xiàn)中已提到兒童及照看人之間的依戀關(guān)系的形成，對(duì)于孩子日后發(fā)展的重要性。所以家長(zhǎng)是早期干預(yù)的主力軍。自閉兒的早期干預(yù)場(chǎng)所除了專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)以外，更多的是在社區(qū)康復(fù)。社區(qū)是自閉癥早期干預(yù)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

1943年，美國(guó)就已發(fā)展起治療性的幼兒園，也稱日間治療中心。作為社區(qū)服務(wù)的一種形式。自閉癥早期干預(yù)面向基層，面向家庭，面向社區(qū)。社區(qū)設(shè)有自閉癥早期干預(yù)站，由醫(yī)務(wù)人員、老師、自愿者等組成。早期發(fā)現(xiàn)線索、早期篩選、早期評(píng)估、早期診斷、早期干預(yù)、行為分析治療與語(yǔ)言訓(xùn)練、飲食指導(dǎo)、醫(yī)教結(jié)合等綜合服務(wù)于自閉癥兒童。人員配制，按員工與自閉兒1：2比例進(jìn)行，收到了良好的效果，我們也可以借鑒這種作法，重視對(duì)自閉癥兒童的社區(qū)康復(fù)。

二、5歲以后才發(fā)現(xiàn)治療效果差

部分專家認(rèn)為孤獨(dú)癥可能跟遺傳有一定的關(guān)系，但由于沒有明確病因，所以至今還沒有一種方法可以完全治愈它。不過，他強(qiáng)調(diào)，早期干預(yù)會(huì)有很好的改善，但孩子5歲以后才被發(fā)現(xiàn)，改善的空間就不大了，甚至還會(huì)造成終身殘疾。所以家長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)是核心。

若家長(zhǎng)從嬰兒時(shí)期，能發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)一些癥狀，如看到孩子不能融入社會(huì)，喜歡獨(dú)處，就應(yīng)該積極干預(yù)了。具體方法是：家長(zhǎng)和醫(yī)生要以社交、認(rèn)知以及行為和情緒訓(xùn)練為重點(diǎn)，例如，可以多讓他們跟同齡的小朋友一起玩耍，讓孩子練習(xí)畫畫、寫字等，也可以給他們講故事、放音樂等，總之要和孩子面對(duì)面地說話交流，完成與孩子的互動(dòng)。對(duì)于一周歲左右的孩子每天要堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)以上面對(duì)面的訓(xùn)練，一周至少進(jìn)行25個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)越好，基本訓(xùn)練最好能達(dá)到兩年以上。

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的治療效果有著最直接的影響，不管不問、破罐子破摔只會(huì)讓孩子徹底成為一個(gè)殘疾人。家長(zhǎng)首先要有戰(zhàn)勝疾病的信心和決心，還要用家庭的愛心去感染孩子，讓他們時(shí)刻感受到溫暖。此外，治療孤獨(dú)癥是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，家長(zhǎng)必須要有耐心和恒心，最后還要有那么一點(diǎn)“狠心”，不要什么都依著孩子，要加強(qiáng)對(duì)他們的訓(xùn)練，這樣才能幫助孩子干預(yù)孤獨(dú)癥。

東方啟音怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話來咨詢吧！

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