康復(fù)

部分孩子會(huì)有語言發(fā)育遲緩，自閉癥，孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等情況無論你準(zhǔn)備如何成為一個(gè)家長，你永遠(yuǎn)不會(huì)想到成為一個(gè)自閉癥兒童的家長，這對父母的信心和自尊可能是一個(gè)很大的打擊，一開始，恐怕很少有家長知道如何處理孩子脾氣暴躁等情緒和行為問題，甚至覺得難以忍受，經(jīng)過自己的努力，他們逐漸掌握了一定的方法，學(xué)會(huì)了處理孩子的情緒和行為問題，感到自信又回來了，然而，由于種種原因（有些原因家長一時(shí)難以理解），孩子往往會(huì)出現(xiàn)情緒和行為問題，甚至在孩子成長發(fā)育的不同時(shí)期可能會(huì)出現(xiàn)不同的行為問題，這些都是家長的測試，這需要父母有足夠的信心、耐心和毅力，而這些都不是必不可少的。

康復(fù)知識分享

發(fā)育遲緩需要干預(yù)多久

語言是人類表達(dá)思維、交流信息的工具。兒童出生后從不會(huì)說話到正常交流，語言也需要一個(gè)發(fā)展過程。一般孩子們通過早期學(xué)習(xí)語言，再運(yùn)用語言來學(xué)習(xí)，因此有語言障礙的兒童入學(xué)后發(fā)生閱讀和書寫困難的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加，這些問題通常會(huì)持續(xù)到青春期甚至成年。盡早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，孩子康復(fù)時(shí)間更快！

但語言發(fā)育也有個(gè)體差異化，有些孩子學(xué)習(xí)得慢一點(diǎn)，有些快一點(diǎn)，只要是在正常范圍內(nèi)，家長不必太擔(dān)心。那么孩子各個(gè)階段的語言發(fā)育有什么特點(diǎn)?

哪些行為需要警惕語言發(fā)育問題?家長可以做什么?

希望今天的內(nèi)容可以給大家一個(gè)參考。

語言就是指說話嗎?

很多人可能認(rèn)為語言發(fā)育指的就是說話能力的發(fā)展，其實(shí)并不完全對。除了說話，語言的定義如下[2]：

1)言語：即生成語音的能力，比如孩子發(fā)出“咿呀咿呀”的聲音;

2)感受性語言：也就是能理解、能聽懂別人語言的能力，比如叫孩子的名字時(shí)他會(huì)有所反應(yīng);

3)表達(dá)性語言：也就是能說出來的、能使用的語言，比如孩子說，“我要蘋果”;

4)姿勢溝通：通過手勢動(dòng)作、點(diǎn)頭搖頭、面部表情、眼神接觸等非語言溝通的技能進(jìn)行人際交往的能力。

發(fā)育遲緩需要干預(yù)多久

對應(yīng)著以上的語言定義，嬰幼兒各階段語言發(fā)育特點(diǎn)如下：

哪些跡象提示孩子的語言發(fā)育亮紅燈?

兒童神經(jīng)心理發(fā)育既遵循一定的發(fā)育規(guī)律，又體現(xiàn)著明顯的個(gè)體差異。因此，用固定的、統(tǒng)一的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)評估孩子是否正常并不客觀。

臨床上，常用發(fā)育危險(xiǎn)信號來初步篩查孩子的發(fā)育正常與否。

一般而言，如果90%的正常發(fā)育兒童都獲得了某種技能(如，12個(gè)月時(shí)會(huì)稱呼“媽媽”“爸爸”)，但患兒在該年齡時(shí)還不會(huì)，則需要引起重視。

在出現(xiàn)上述危險(xiǎn)信號時(shí)，家長請務(wù)必咨詢發(fā)育行為兒科醫(yī)生，可能需要進(jìn)一步評估診斷，以確定引起問題的原因。

家長如何幫助促進(jìn)孩子的語言發(fā)育?

很多人可能認(rèn)為語言發(fā)育指的就是說話能力的發(fā)展，其實(shí)并不完全對。除了說話，語言的定義如下：

1)對孩子大聲朗讀，增加語言的量和多樣性

2)和孩子分享圖書，讓孩子接觸到更多高.級詞匯

3)進(jìn)行簡短對話式閱讀

家長提示孩子說出圖書中的內(nèi)容，并補(bǔ)充和擴(kuò)展孩子的回答。比如，家長指著圖片問，“這是什么?”，孩子回答，“草。”家長補(bǔ)充道，“這確實(shí)是一種草，它的名字叫蘆葦。”

4)敘述日?；顒?dòng)

父母在日常生活中對孩子大聲說話，解釋并評論自己正在做的事情。用一種句子簡短，發(fā)音清晰，音調(diào)高亢，語氣夸張的交流方式，在各種情境下反復(fù)使用新單詞，如，“現(xiàn)在我要洗碗了，我會(huì)先洗你的碗?！薄艾F(xiàn)在我要吃飯了，我會(huì)先吃胡蘿卜?！?/p>

5)在孩子已掌握的語言上做延伸和擴(kuò)展

比如孩子說“我要吃西瓜”，家長可以說“好，我們一起切西瓜”、“西瓜好甜”、“吃完西瓜真解渴”等等。

康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

可以從機(jī)構(gòu)的師資，以及課程內(nèi)容環(huán)境以及教具價(jià)格等方面去考察，還有一個(gè)重要的因素就是是否適合孩子，從這幾個(gè)方面去考慮選擇，再到實(shí)地考察，基本上就可以確定了，那么在哪個(gè)兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練好？我們一起來看看吧。

1.東方啟音兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.康語兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.恩啟兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話，免費(fèi)咨詢。

推薦東方啟音康復(fù)

一、關(guān)于東方啟音

東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

二、兒童語言障礙康復(fù)課程介紹

1.課程介紹

言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對象個(gè)別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

2.OST言語訓(xùn)練師將提供

提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：

語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語流暢度訓(xùn)練

對于很多家長，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來，盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)了。最后，歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對您的問題進(jìn)行解答；您也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來東方啟音言語矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

溫馨提示：為不影響您的學(xué)習(xí)和咨詢，來校區(qū)前請先電話或微信咨詢，方便我校安排相關(guān)的專業(yè)老師為您解答。