孩子到了叛逆期，經(jīng)常會(huì)做出一些事情，讓父母難以接受。每個(gè)父母都想把孩子教育好，但是管教起來卻并不容易，有的父母已經(jīng)完全失去了耐心，就想送孩子到管教學(xué)校去，那到底叛逆小孩管教學(xué)校哪家好？

孩子叛逆期怎么管教最合適男孩?

叛逆期是每個(gè)孩子在成長過程中的必經(jīng)階段，而由于男孩和女孩的心理狀態(tài)不同，所以在引導(dǎo)教育的過程中測中的點(diǎn)也有所不同，對于男孩子的引導(dǎo)要做到以下幾點(diǎn)：

1、給與充分的尊重，不剝奪孩子做選擇的機(jī)會(huì)；

2、用愛來包容，營造良好的家庭氛圍；

3、作為父母要懂得控制情緒，不要讓情緒暴走；

4、外部矯正行為力量介入，適當(dāng)選擇心理行為教育機(jī)構(gòu)。

給與充分的尊重，不剝奪孩子做選擇的機(jī)會(huì)。不代替孩子做任何一個(gè)“為孩子好”的決定，將事情的利害關(guān)系用盡可能直白的語言解釋清楚，積極引導(dǎo)孩子做出正確的選擇，盡量讓孩子和家長處于平等的交流關(guān)系之中。

用愛來包容，營造良好的家庭氛圍。家庭氛圍對叛逆期孩子的影響巨大，父母的情緒和言行深深影響孩子的身心，平時(shí)要注意言行，避免居高臨下的言語和態(tài)度。父母和孩子彼此之間要有承接性，接得住對方的情緒和語義，家庭氛圍會(huì)更融洽。

作為父母要懂得控制情緒，不要讓情緒暴走。盡量做到情緒穩(wěn)定，不在激動(dòng)時(shí)指責(zé)孩子，激化矛盾。叛逆期男孩的心態(tài)具有兩極性，易沖動(dòng)易低落，家長要懂得適當(dāng)控制情緒，不將情緒垃圾倒給孩子。

外部矯正行為力量介入，適當(dāng)選擇心理行為教育機(jī)構(gòu)。選擇信譽(yù)良好評價(jià)高資質(zhì)優(yōu)良的心理行為教育機(jī)構(gòu)，讓外部矯正行為力量介入，使孩子養(yǎng)成更好的心理行為習(xí)慣。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：依靠心理教育理念，以人為本，良心辦學(xué)，以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，專業(yè)幫助青少年解決成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議;簽訂學(xué)生輔導(dǎo)協(xié)議，保證輔導(dǎo)效果，入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)無任何輔導(dǎo)效果退款，學(xué)員畢業(yè)有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)，達(dá)不到預(yù)期，回基地再教育。

2、愛德思睿教育（效果比較好）

愛德思睿教育（效果比較好）：定期開設(shè)有家長課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長如何與孩子溝通，架起溝通的橋梁;勞動(dòng)體驗(yàn)，鍛煉孩子自理自立能力，體驗(yàn)父母的辛苦?；貧w家庭、回歸社會(huì)。

3、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：同步文化課輔導(dǎo)，小班教學(xué)，因材施教，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，不耽誤孩子文化課學(xué)習(xí)，為回歸校園打好基礎(chǔ);師資力量：擁有一批多年從事青少年教育工作的心理專家與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師，他們通過大量的案例和廣泛的調(diào)查，系統(tǒng)地制訂了對青少年行之有效的行為治療和心理輔導(dǎo)的方案。

4、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：孩子到校后，專業(yè)心理導(dǎo)師跟進(jìn)一對一心理疏導(dǎo)，深入孩子內(nèi)心，找到孩子的叛逆網(wǎng)癮原因，定制矯正方案;科學(xué)的教育方式：通過實(shí)行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓(xùn)練+心理診療與輔導(dǎo)+養(yǎng)成教育+生活體驗(yàn)”教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵(lì)志、傳統(tǒng)美德教育，重塑孩子的認(rèn)知。

5、國瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：堅(jiān)持零體罰，運(yùn)用封閉式的軍事化訓(xùn)練加獨(dú)特的心理輔導(dǎo)，迅速找到孩子的心理癥結(jié)所在，矯正孩子不良行為;定期開設(shè)家長課堂，家校聯(lián)動(dòng)，教會(huì)家長如何與孩子溝通，家校一起幫助孩子蛻變。

6、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退款，后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，回基地再教育，全封閉式軍事化管理，教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性、生活自理能力以及良好的生活習(xí)慣;科學(xué)透明化管理：學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一的科學(xué)化、透明化管理，園全程視頻監(jiān)控，教官輪換式執(zhí)勤，有24小時(shí)視頻監(jiān)控，家長可以在手機(jī)構(gòu)下載APP 隨時(shí)了解孩子在校情況。

7、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：教學(xué)環(huán)境：教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、圖書室、心理咨詢室、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)場地等;特色教學(xué)，嚴(yán)格管理：獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)模式充分發(fā)揮孩子的積極主動(dòng)性，有更豐富的校園生活樂趣，能夠幫助孩子找到自己的人生方向，興趣所在，充分挖掘孩子的潛能。

8、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：主流媒體報(bào)道：湖南日報(bào)、瀟湘晨報(bào)、新聞?lì)l道等20多家黨政主流媒體深度報(bào)道了志和的辦學(xué)成就和公益精神;文化課輔導(dǎo)：為了保證學(xué)生返校后跟上復(fù)習(xí)英聯(lián)邦，我們開設(shè)有小、初、高等的文化課程同步，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

9、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：通過互動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)游戲，心理老師1對1的深入交流和溝通，了解孩子。心理老師團(tuán)隊(duì)討論研究。為孩子制定有針對性的心理輔導(dǎo)方案。讓孩子自信、感恩，成長。

10、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：學(xué)校實(shí)施全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣;豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，河北叛逆教育基地專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助幾萬名孩子重返校園，回歸正常的生活和學(xué)習(xí)中

1.最終目標(biāo)

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：增強(qiáng)身體素質(zhì)：飲食有規(guī)侓、作息有規(guī)侓，每天的晨跑和體能訓(xùn)練等，都可能是孩子以前生活中缺少的，通過來校的鍛煉，很多肥胖的孩子變結(jié)實(shí)，瘦弱的孩子變強(qiáng)壯，這是我校很常見的現(xiàn)象。

2.教育特色

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：培養(yǎng)感恩、懂得惜福之心：讓孩子離開家里優(yōu)越無慮的生活條件，通過在校生活體驗(yàn)教育和學(xué)校心理教育課中常有的感恩教育，讓孩子自然的產(chǎn)生對比，產(chǎn)生反思，這樣才能改變孩子對父母的一味索取和那種理所應(yīng)當(dāng)只要享受的心態(tài)，改變這些，也是對一個(gè)人的一生都有意義。

3.教育優(yōu)勢

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育：促進(jìn)家庭和睦：很多家庭，常因?yàn)楹⒆郁[脾氣或叛逆的習(xí)性，弄得原本和睦的家庭整日爭執(zhí)不斷、烏煙瘴氣，傷了親情關(guān)系，其實(shí)也不利于孩子本人的成長；甚至有的孩子在外面犯了事，更是會(huì)給整個(gè)家庭帶來負(fù)擔(dān)。因此，早日挽回一個(gè)叛逆的孩子，對孩子本人的將來；對一個(gè)家庭的幸福和睦；甚至社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著非常積極的作用