叛逆

近年來，問題青少年越來越多，已經(jīng)成為一種社會普遍現(xiàn)象，家長無計可施，這里建議家長把孩子送到叛逆孩子教育學校，我們特別成立了專門針對青少年行為糾正的全封閉寄宿制學校，專注青少年叛逆引導，全方位幫助孩子改善不良習慣。

推薦全人叛逆教育

全人教育的優(yōu)勢

1、體驗軍訓生活，讓孩子擁有團隊精神，并肩作戰(zhàn)，合作共贏的意識。

2、學校有心理放松解壓室，老師幫助孩子，療愈心靈創(chuàng)傷、打開心結，變得積極正能量。

3、專業(yè)心理輔導，準軍事化管理，勞動生活體驗，感恩勵志教育，興趣培養(yǎng)教育，幫助孩子全面提升。

4、獨特的教育方法，矯正效果好，矯正孩子三觀，重建和諧的親子關系。

5、設施完善，設備齊全，擁有籃球場，環(huán)形跑道等運動場地，配備心理輔導室等各種功能廳室。

陜西渭南叛逆期管教機構

1、全人教育（學員滿意）

全人教育（學員滿意）：采取學員與老師、教官同吃、同住、同學習、同訓練的“四同陪伴”管理和教育方式，培養(yǎng)有紀律、有道德、有理想、有文化，會做人、會生活、會學習、會創(chuàng)造，身體素質(zhì)強、心理素質(zhì)強、學習能力強、開拓精神強的“四有四會四強”學生

2、紐特教育（教學質(zhì)量不錯）

紐特教育（教學質(zhì)量不錯）：學校通過封閉式的軍事化訓練加心理輔導，對于孩子的管教，輔導老師從心理學角度出發(fā)，不會出現(xiàn)網(wǎng)絡上一些負面的打罵孩子現(xiàn)象，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。

3、善一訓教育（辦學正規(guī)）

善一訓教育（辦學正規(guī)）：學校有心理放松解壓室，老師幫助孩子，療愈心靈創(chuàng)傷、打開心結，變得積極正能量。

4、圣賢教育（學校環(huán)境好）

圣賢教育（學校環(huán)境好）：讓孩子們在體驗生活的同時，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和價值觀，逐漸成為一個自信、自立、自強的人。我們堅信沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我們會努力力使每個孩子都有一個美好的未來。

5、水沫榕泉教育（家長認可）

水沫榕泉教育（家長認可）：叛逆管教學校主要針對10歲—17歲存在網(wǎng)癮、早戀、孤僻和*傾向等問題的未成年人進行及時矯正與輔導。采取學員與老師、教官同吃、同住、同學習、同訓練的“四同陪伴”管理和教育方式，培養(yǎng)有紀律、有道德、有理想、有文化，會做人、會生活、會學習、會創(chuàng)造，身體素質(zhì)強、心理素質(zhì)強、學習能力強、開拓精神強的“四有四會四強”學生。

6、湘學教育（經(jīng)驗豐富）

湘學教育（經(jīng)驗豐富）：學校通過封閉式的軍事化訓練加心理輔導，對于孩子的管教，輔導老師從心理學角度出發(fā)，不會出現(xiàn)網(wǎng)絡上一些負面的打罵孩子現(xiàn)象，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果

7、興華教育（學員評價好）

興華教育（學員評價好）：學校主要針對各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學、逃學、離家出走、自理能力差等問題少年進行教育，學校進行正規(guī)化，全方位的改造，同時對青少年進行心理疏導和行為矯正。叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，青少年教育培訓學校的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務、“輔導后”教育、文化補習和個性化引導四大內(nèi)容。

8、旭陽教育（辦學歷史久）

旭陽教育（辦學歷史久）：教學設施齊全，有專門的拓展賽道，寬活的訓練操場，配備了教學所需的各種教學設備，圖書繪畫室、多媒體教室，配備了心理輔導中心、家庭教育活動中心等;孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子進行一對一心理疏導，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題，對癥下藥。

9、正苗啟德教育（本地靠譜學校）

正苗啟德教育（本地靠譜學校）：24小時遠程視頻監(jiān)控，家長通過app隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學;心理老師為孩子開設有一對一心理疏導，找到問題根源，對癥下藥，定制矯正方案。

10、知恩教育（心理輔導專業(yè)）

知恩教育（心理輔導專業(yè)）：針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣青少年進行心理輔導、準軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學校。叛逆期孩子封閉式特訓學校奉行“只有青少年問題，沒有問題青少年”的教學理念。

人際關系不良會使青少年追求網(wǎng)絡的支持，而網(wǎng)絡成癮不能解決現(xiàn)實生活中的問題。鼓勵孩子積極參加各項活動，多和同學、朋友交流，通過現(xiàn)實生活中的正常人際交流獲得積極的心理支持，這樣孩子在遇到困難會尋找同伴的幫助，內(nèi)心苦悶也會找同伴尋求慰藉，而不是在虛擬的網(wǎng)絡空間中排遣孤獨與寂寞。

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