“1對1”個性化輔導(dǎo),是“診斷課”、“個性輔導(dǎo)”、“定期診斷檢測”、“個性輔導(dǎo)”的過程,是一個不斷循環(huán)著的體系,“診斷課”:每位來到的學(xué)生都會和輔導(dǎo)教師有深層溝通,通過語言表達(dá)、解題思路、行為方式等個別化特征,教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定,會對學(xué)生有一個初步診斷,以便制訂適合個人的高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,有針對性地因材施教實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,這樣能更快、更效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)生參加輔導(dǎo)的目標(biāo)。一個教師團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)一位學(xué)生:學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略能否落到實(shí)處、取得良好效果,教師是關(guān)鍵,尤其對于1對1個性化教學(xué)來說,教師的水平如何直接影響對個別學(xué)生的輔導(dǎo)效果。