進(jìn)入高中后，由于高考的壓力越來(lái)越大，周圍的人可能會(huì)以一種不同以往的眼光來(lái)看待我們，就像保護(hù)特殊動(dòng)物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框，這在無(wú)形中增加了我們的壓力。但是我們不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力，平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來(lái)的狀態(tài)，不要刻意給自己加壓。很多人為延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)，雖然我也曾經(jīng)試過(guò)，但是效果不是很好，對(duì)第二天的學(xué)習(xí)也有影響。

1、戴氏教育（學(xué)員滿意）

戴氏教育（學(xué)員滿意）：十年教學(xué)成果獲得家長(zhǎng)學(xué)生一致認(rèn)可和極高的好評(píng)

2、騰大教育培訓(xùn)

騰大教育培訓(xùn)：效果看得見(jiàn):全程監(jiān)督，每次小結(jié)有提高、見(jiàn)效果

3、勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)

勵(lì)學(xué)課外培訓(xùn)：精品小班教學(xué)，課堂干擾小，學(xué)生關(guān)注度高，上課效率高

4、星火教育

星火教育：為每一位學(xué)生定制一套適合當(dāng)前學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和教師

5、朗文教育

朗文教育：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧

6、龍文高考培訓(xùn)

龍文高考培訓(xùn)：將所學(xué)知識(shí)和試題練習(xí)相結(jié)合，海量題庫(kù)選擇，學(xué)以致用、活學(xué)活用

7、海森學(xué)教育

海森學(xué)教育：將繼續(xù)秉承，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)為導(dǎo)向，用心專注，用專業(yè)與責(zé)任，賦予人性的細(xì)節(jié)與溫度，不止成績(jī)的提升，更注重人生的成長(zhǎng)。

8、博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)

博眾未來(lái)教育機(jī)構(gòu)：梳理知識(shí)架構(gòu)、進(jìn)行歸納分類， 教會(huì)學(xué)生區(qū)分主次關(guān)系，懂得輕重緩急

9、墨學(xué)教育

墨學(xué)教育：是一所集初、高中為一體的六年制學(xué)校，實(shí)行寄宿制全封閉管理。

10、銳思高考培訓(xùn)

銳思高考培訓(xùn)：連續(xù)多年高考、高考試卷解析，用豐富的試卷分析經(jīng)驗(yàn)指引教學(xué)內(nèi)容

為什么努力成績(jī)卻提高不了？

學(xué)習(xí)的過(guò)程，是螺旋式上升，曲折中前進(jìn)，沒(méi)有誰(shuí)能夠一直進(jìn)步。一般而言，高三剛開始，由于題目難度的迅速提升，會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)變難了。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入了快速進(jìn)步期，在這個(gè)階段，知識(shí)和能力都會(huì)有明顯的提升。

1高三為什么努力但是成績(jī)提高不了

第一，題目變難了

高三的題目，不僅多了，而且更難了，高三的題目都是以高考為導(dǎo)向的，而高考題目注重綜合性和創(chuàng)新性，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“深挖”或者“綜合”，所以題目更難了，錯(cuò)的也更多了。

第二，同學(xué)進(jìn)步了

高三每個(gè)學(xué)生基本上都在卯足了勁學(xué)習(xí)，只要學(xué)，其實(shí)大家都有進(jìn)步，所以正常情況下，你的進(jìn)步就會(huì)被掩蓋了，表現(xiàn)的不是那么明顯了。

其實(shí)，到了高三，你的思維、知識(shí)和做題能力方面，都有了不小的提升，不信你回去做做高一的試題看看，是不是變得簡(jiǎn)單了?

第三，提高受阻了

學(xué)習(xí)的過(guò)程，是螺旋式上升，曲折中前進(jìn)，沒(méi)有誰(shuí)能夠一直進(jìn)步。一般而言，高三剛開始，由于題目難度的迅速提升，會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)變難了。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生就進(jìn)入了快速進(jìn)步期，這個(gè)階段，知識(shí)和能力都有明顯提升。

之后，很多學(xué)生會(huì)進(jìn)入瓶頸期，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“高原期”，這個(gè)時(shí)候成績(jī)可能不升反降，有的學(xué)生沒(méi)有突破“高原期”就參加高考了，結(jié)果可能會(huì)發(fā)揮失常，有的學(xué)生突破“高原期”，就會(huì)進(jìn)入更高一個(gè)層次，有的突然“開竅”的感覺(jué)。

第四，方法落后了

前面3點(diǎn)都是客觀原因，高三努力不能提升，還要注意一個(gè)主觀原因就是只顧著做題往前趕，不會(huì)停下來(lái)思考和總結(jié)，這是多數(shù)學(xué)生的通病。

出現(xiàn)這種原因和老師“大水漫灌式”的布置作業(yè)有很大關(guān)系，有的老師不加選擇地把多份資料上的作業(yè)投放給學(xué)生，學(xué)生每天都在忙著趕作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間去歸納和總結(jié)。

2高三怎樣提高成績(jī)

每天三個(gè)時(shí)段分別拿出至少十五分鐘的時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)：早上用15分鐘的時(shí)間翻看教材，強(qiáng)化復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容不看書，僅通過(guò)想像就能夠回憶起來(lái)的知識(shí)，才是真正記憶牢固了的知識(shí);午休或者午飯后上課前利用15分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)完善上午學(xué)習(xí)的知識(shí)。

晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)是大腦記憶的高潮期，在這個(gè)時(shí)間段把當(dāng)天各科的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理一遍，看還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，趕緊利用睡前時(shí)間補(bǔ)上。最后合上書，回憶一天所復(fù)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧與之相關(guān)的典型例題、習(xí)題，增強(qiáng)記憶效果。