目前作為考生家長，心理壓力很大。他們做任何事都應(yīng)該小心。最關(guān)鍵的時候，和孩子說話，他們會有顧慮。其實在考試的*階段，考生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)積累已經(jīng)基本完成，可以說成績基本定型。 所以，家長不要太期待高考會出現(xiàn)奇跡。這個時候作為家長我們需要幫助孩子把心態(tài)調(diào)整到*，保持正常發(fā)揮即刻。

1、學(xué)大教育（學(xué)員滿意）

學(xué)大教育（學(xué)員滿意）：往年班級類型:入學(xué)率均在98％以上

2、卓越教育

卓越教育：每月形成學(xué)習(xí)報告，及時反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生進步有目共睹

3、新東方高考培訓(xùn)

新東方高考培訓(xùn)：回歸教材-以綱為經(jīng)，以目為緯，對知識進行系統(tǒng)拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)

4、捷登培訓(xùn)

捷登培訓(xùn)：夯實基礎(chǔ)-注重知識的積累，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

5、龍新教育

龍新教育：注重三基-注重“三基”訓(xùn)練（知識、技能、方法）

6、澤禾教育

澤禾教育：無煙、無網(wǎng)絡(luò)、無手機、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌

7、播優(yōu)教育

播優(yōu)教育：八次定位考精準(zhǔn)通關(guān)、多輪復(fù)習(xí)、分層滾動教學(xué)

8、金博高中補課機構(gòu)

金博高中補課機構(gòu)：專注于開發(fā)可促進學(xué)習(xí)及改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)

9、博大高考培訓(xùn)

博大高考培訓(xùn)：家長實時掌握學(xué)生每一次進步與成長

10、北辰教育

北辰教育：每位學(xué)員入學(xué)前參加入學(xué)測試，根據(jù)成績進行分班，因材施教，分層教學(xué)

1、學(xué)大教育教育--以人為本、因材施教：

所有教師均有高三教學(xué)經(jīng)驗，每年高考后，教研組會更新迭代教研產(chǎn)品，并進行系統(tǒng)的教研培訓(xùn)，每一位老師會重新磨課、賽課，并進行課程驗收，考核通過的老師方能繼續(xù)授課。

2、學(xué)大教育教育--持續(xù)創(chuàng)新育人模式：

針對藝考生的學(xué)習(xí)周期和特點，所有教學(xué)課件、學(xué)案等均來自內(nèi)部團隊精心編制，緊跟高考高頻考點，綜合提分

3、學(xué)大教育教育--線上線下相結(jié)合：

主要針對高考失敗想要復(fù)讀的學(xué)員們，所以我們推出了精品復(fù)讀小班課程，同時具有多年來高考教學(xué)經(jīng)驗的名師授課，實行班主任管理的教學(xué)模式，制定各種各樣的教學(xué)計劃，幫助每一個學(xué)員拿下高分另外再加一層保障。

4、學(xué)大教育教育--豐富的業(yè)務(wù)模式：

主要采用全日制封閉軍事化管理的教學(xué)模式，為學(xué)員們集體安排住宿，高考教學(xué)精英團隊授課，老師們與學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，隨時解答學(xué)員們的疑問，35-40人的小班模式，可以更好的調(diào)動團隊氛圍，同時規(guī)劃高考提分方案。

5、學(xué)大教育教育--保持領(lǐng)先地位：

　早晚自習(xí)+各科精品細致講解，模擬綜合測評，同時頻率要高于普通高中。同時秦學(xué)伊頓掌握高考的高頻考點，同時幫助同學(xué)們突破學(xué)習(xí)難點，熟練運用各類常見題目解答技巧，可以靈活處理不同變式的較難題目，在考試的過程中沖擊高分。

1.錯題歸納，增大題量

在復(fù)習(xí)的時候可以嘗試做一些高考題，在周末給自己兩個小時的時間做前幾年的題，不用在意數(shù)量，了解高考考試的深度即可。對知識深度理解，了解考題中的陷阱設(shè)置。把考點知識串成線，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識。要對各科目知識的薄弱版塊、較難版塊做二次強化，然后逐個突破，錯題要及時進行解決。

2.復(fù)讀班要怎么選擇

復(fù)讀培訓(xùn)機構(gòu)在高考培訓(xùn)上具有一定的經(jīng)驗，也能聚集同為復(fù)讀的學(xué)生，形成復(fù)讀的學(xué)習(xí)氛圍。但是部分復(fù)讀培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施較差，往往不具備好的住宿條件，體育設(shè)施也欠缺，無法滿足復(fù)讀考生在高壓學(xué)習(xí)之下的生活需求，更難以進行體育鍛煉，調(diào)節(jié)身體機能。更重要的是，有些復(fù)讀培訓(xùn)機構(gòu)沒有專職教師，由兼職教師擔(dān)綱，很難保障教學(xué)的高質(zhì)量。