和孩子共同成長

孩子一天天茁壯成長，漸漸地都各自有了自己的思維方式和想法。再也不像以前一樣，老是跟著父母轉(zhuǎn)了。他們有了自己的朋友，有了自己的主見。他們會要求父母做他們喜歡吃的飯菜，穿他們自己喜歡的衣服。他們學(xué)會了頂嘴，他們慢慢的變得倔強和*。是的，孩子們正一步步邁入他人生的第二階段—判逆期。家長也愈來愈感到責(zé)任和壓力的重大。為此，怎樣要求自己和教育孩子。

一、以身作則要求自己，逐步培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。常言說：“正已才能正人”。只有先嚴(yán)格要求自己，自覺樹立自己在孩子心中的好形象，好榜樣。對孩子才能在無形中取到潛移默化的作用。自己有了良好的行為習(xí)慣，也才能要求孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二、樹立正確的教子觀。教會孩子如何做人做事，在這方面，首先要和孩子建立平等且相互尊重的親子關(guān)系。在為人處事方面要懂的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真正含義。先懂得自律，而后再要求孩子有可為和不可為。。尊重孩子，做孩子的真心朋友。從小讓孩子做一個被尊重的人。樹立孩子的自信心，遇事多和孩子溝通，在溝通中逐步開導(dǎo)和指引孩子朝著健康正確的方向成長，讓孩子有自己的主見。孩子漸漸大了有很多事可以讓他自己去學(xué)會處理，在處理的過程中，家長再去幫他找出處理事情的方法和尋找捷徑，讓他學(xué)會自主，獨擋一面。

三、給孩子創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境，讓孩子每天保持愉快的心情。首先讓孩子有一個良好的家庭環(huán)境，從小讓孩子感受到家庭的溫暖，讓孩子做家里的小主人，多和孩子交心談心從而真正了解孩子的真實想法，然后疏導(dǎo)他，心情好了，做事，學(xué)習(xí)就輕松多了。

四、注重孩子的品德，學(xué)會感恩。從小培養(yǎng)孩子要有一個積極向上，熱愛生活的心態(tài)，有愛心懂得感恩，要多帶孩子走出家門，讓他見多識廣，熱愛大自然，熱愛祖國的大好河山。讓他感受我們美好生活的來之不易，經(jīng)常參加有益身心健康的公益活動，真正融入社會大家庭中去。

五、在生活和行為習(xí)慣方面。首先讓孩子做一個身心健康發(fā)展的人，身體是本錢。從小，要加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，有一個好身體。鍛煉孩子的心理承受能力，盡量讓孩子在逆境中成長，讓孩子真正明白“先苦后甜”的含義。

孩子的成長離不開家長的耐心和正確引導(dǎo)，只有家長不斷充實自己，一言一行嚴(yán)格要求自己，才能在孩子面前做出好榜樣，充當(dāng)好表帥。

做孩子的朋友吧，讓我們和孩子共同成長。

1.青少年叛逆管教學(xué)校

2.正苗啟德軍事化管理學(xué)校

3.水沫榕泉叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校

4.頂天郎叛逆學(xué)校

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10.護航叛逆封閉學(xué)校

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正苗啟德始創(chuàng)于2007年，是經(jīng)市教育局、民政局等各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學(xué)校，針叛逆青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題進行矯正，效果好，挽救一個孩子，幸福 一個家庭，和諧社會是正苗啟德的辦學(xué)宗旨。

1、全封閉式軍事化管理：教官與學(xué)員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性，改變懶散的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；

2、堅持不體罰不打碼孩子：堅持零體罰，運用心理輔導(dǎo)+行為訓(xùn)練矯正孩子的不良行為；

3、一對一心理疏導(dǎo)：孩子到校后正苗啟德專業(yè)心理老師為孩子開設(shè)有一對一心理疏導(dǎo)，深入孩子的內(nèi)心，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題；

4、簽訂協(xié)議，無效退款：學(xué)員達不到預(yù)期的效果，可以退費退款；

5、后期服務(wù)體系完善：后期跟蹤服務(wù)，三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費回基地再教育；

6、同步小初高文化課輔導(dǎo)：小班教學(xué)，因材施教，不耽誤孩子文化課的學(xué)習(xí)；

7、24小時監(jiān)控：學(xué)校實施透明化管理，隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學(xué)；

8、定期開設(shè)家長課堂：家校聯(lián)動，教會家長如何與孩子溝通，提高孩子的構(gòu)建和諧親子關(guān)系；

9、辦學(xué)規(guī)模大：正苗啟德在湖北、安徽、湖南、陜西、重慶，、浙江、廣東、河南、河北、都有校區(qū)，大家可以就近選擇校區(qū)。

青春叛逆期是孩子從幼稚走向成熟，是從一張白紙走向絢爛多彩的人生的過程，在這一階段，孩子會逐漸形成自己的個性，因此家長可以從多方面了解孩子的情況、性格特點，以及孩子內(nèi)心的需求，這樣能更好的對孩子進行教育引導(dǎo)，慢慢的孩子就不會那么抵觸了，還有可能會主動與父母交談、分享。