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孩子在該學(xué)會說話的年齡,仍然不會說話,或者是回答能力以及反應(yīng)能力比較差,不能很好的表達自己的需求或者不會說連續(xù)的句子,語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發(fā)育遲緩,造成這種情況的原因有很多,像聽力障礙、自閉癥、智力低下等,出現(xiàn)這種情況的時候家長一定要及時帶孩子到相關(guān)機構(gòu)進行診斷,早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,因此選擇專業(yè)的機構(gòu)是非常有必要的,今天就來詳細(xì)介紹下。
1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心
2.康語兒童智能康復(fù)中心
3.子曰兒童發(fā)展中心
4.雅恩兒童康復(fù)中心
5.星星益站兒童康復(fù)中心
6.優(yōu)佳加智能教育
7.恩啟康復(fù)中心
8.大米小米少兒教育機構(gòu)
9.天寶樂兒童教育機構(gòu)
10.科思教育
以上排名不分先后,內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò),僅供參考。
東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)早期專注于幫助兒童克服語言發(fā)育遲緩及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
一、機構(gòu)優(yōu)勢:
建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARProgram特色:
四十年研究數(shù)據(jù)證實效果;有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法;在應(yīng)用行為分析法(ABA)的基礎(chǔ)上進行靈活教學(xué);
提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估,按照個性化教育計劃(IEP)標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進步,美*同核心(州立)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育課程;
有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要;
東方啟音兒童語言障礙康復(fù)機構(gòu)榮獲多項國際殊榮的有效課程產(chǎn)品。
二、康復(fù)課程:
教學(xué)環(huán)境:教學(xué)環(huán)境適合兒童特點,采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分
訓(xùn)練課程:合格的自閉癥康復(fù)機構(gòu),康復(fù)課程遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律,引進國外教育優(yōu)勢課程理論,開設(shè)有自閉癥言語服務(wù)STAR課程、口肌發(fā)音課程、ABA行為干預(yù)課程、特殊兒童康復(fù)課程等等,多種課程形式
教學(xué)內(nèi)容:要能培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助孩子提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。
分層教學(xué):制定不同訓(xùn)練方案,多對一訓(xùn)練,配合進口訓(xùn)練工具為孩子解決各類言語障礙,注意力、自閉癥、以及感統(tǒng)失調(diào)等等問題。
很多研究已經(jīng)表明,如果父母能夠在孩子童年時代,把孩子當(dāng)做大人一樣,不停地和他聊天、探討甚至爭論,那么在這種環(huán)境下成長起來的孩子,將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子,擁有更豐富的詞匯量,和更清晰、多樣的表達方式,那么,父母在每天的生活中可以做哪些事情,來幫助孩子提高語言表達能力呢?1、說說說,不停地說,2、書籍是人類進步的階梯,3、一起聽歌唱歌,4、不要小看講故事,5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好,給孩子安排閱讀內(nèi)容。兒童口頭語言發(fā)展的敏感期是在學(xué)齡前,因此,兒童語言能力的培養(yǎng)是學(xué)前教育的重中之重,孤獨癥兒童語言能力的發(fā)展規(guī)律和正常兒童有相似之處,兒童早期的語言水平對于其以后語言發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,早期語言發(fā)展較好的孩子,以后語言表達一般也比較好;早期語言能力很差,一般來說,以后的語言發(fā)展也不會太好,所以,孤獨癥兒童學(xué)齡前的語言訓(xùn)練有著特別重要的意義。
東方啟音怎么樣?這里和常規(guī)的教育機構(gòu)不同,需要更多的耐心和愛心去對待,除了這一份生意以外,也是一種教育情懷,社會上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于東方啟音的更多內(nèi)容,就趕緊撥打電話來咨詢吧!
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