本地知名的康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

兒童的語言障礙很明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。今天就來詳細(xì)介紹下正規(guī)兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)。

1.康語自閉癥康復(fù)中心

2.雅恩自閉癥

3.高新中童兒童康復(fù)醫(yī)院

4.仁育特殊兒童

5.長興星兒康復(fù)中心

6.西南兒童醫(yī)院

7.蘭州愛之健

8.東方啟音自閉癥康復(fù)中心（推薦）

9.智慧泉自閉癥

10.四葉草自閉癥

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可咨詢在線客服老師。

兒童康復(fù)，推薦東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)

1.兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練推薦東方啟音，東方啟音成立于2007年，通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，在國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

2.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運動表達(dá)及多感官課程是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu).

3.東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心早期是從事言語康復(fù)，已經(jīng)積累了扎實的康復(fù)技術(shù)，通過干預(yù)效果統(tǒng)計分析得出，語言障礙兒童掌握各項技能的趨勢、個體技能成長和掌握存在差異，但就總體掌握技能平均數(shù)量而言，可以實現(xiàn)從平均23.56到120.58的技能數(shù)量的提升。東方啟音在言語康復(fù)和自閉癥康復(fù)方面深受家長好評。

4.截止目前，東方啟音兒童語言障礙康復(fù)中心在全國擁有50多家機(jī)構(gòu)，覆蓋全國23個地區(qū)，可以方便各個區(qū)域的的語言障礙兒童家庭上門進(jìn)行干預(yù)治療，其次東方啟音擁有了大量的康復(fù)案例，為康復(fù)治療提供大量的數(shù)據(jù)支持。至今已康復(fù)280000多個案例，值得您的信賴。

康復(fù)知識分享

貴人語遲的說法對不對

貴人語遲的說法對不對？經(jīng)常聽一些老年人說，孩子說話遲是好事，甚至說存在三遲——出牙遲、走路遲、說話遲的孩子有福氣，所以有“貴人語遲”的說法。但是，“貴人語遲”的說法是沒有科學(xué)道理的，是把個別情況泛化成普遍情況的現(xiàn)象。

語言是交流的工具，是人類所特有的一種心理社會現(xiàn)象。語言是兒童重要的心理功能，說話是童年早期顯著的里程碑之一。

在兒童成長的過程中，兒童的語言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。雖然，在不同兒童之間語言存在很大差異性，但是就群體而言，到了什么年齡，語言就會達(dá)到什么水平。也就是說也存在“語言年齡”現(xiàn)象。

兒童較早在9個月開始說話，至少95%的孩子在18個月可以說話。說出個有意義詞匯的平均年齡是12個月。18個月時能說20-50個詞匯，之后能將兩個詞匯組成句子，說出電報式的語言，句子長度為3-4個字。到24個月時能夠說出200-300個詞匯，之后能夠說出3個以上詞匯組成的簡單句，其中包含主語、謂語、賓語等語法結(jié)構(gòu)，句子長度為5-6個字。在24個月到36個月的這一年中，孩子的語言呈爆發(fā)性增長，詞匯量不斷增加，句子長度增長，語法結(jié)構(gòu)增多，到3歲時能夠說出900個左右詞匯，4歲1500個詞匯，6歲2600個詞匯。

所以4歲以后的孩子可以講故事，可以把外面發(fā)生的事件回家向爸爸媽媽做簡單的敘述。5-6歲時，語言表達(dá)很流利，一般口頭語言溝通不會出現(xiàn)障礙，能夠很流利地講故事和敘述事情了。如果孩子的語言發(fā)展速度明顯沒有趕上上述速度，那么要考慮語言發(fā)育異常的可能。

在生活中，有些說話晚的孩子的確在其他方面早熟與能力突出，具有天才兒童的素質(zhì)。美國兩項研究對共計279個語遲孩子的研究分析，發(fā)現(xiàn)他們存在下列特征：突出的分析能力，突出的音樂才能；突出的記憶力；堅強的意志；喜歡選擇難度高的活動；對某些方面具有很強的表現(xiàn)，但在其他方面缺乏興趣和表現(xiàn)幼稚；學(xué)會大小便控制的年齡偏遲；閱讀、運用數(shù)字、使用計算機(jī)有早熟的能力；父母從事需要突出分析或音樂能力的職業(yè)；對所做事情具有高度集中的專注力。這些孩子說話晚的原因可能是，他們太過于對其他事情感興趣，過多地專注于自己喜歡的事情而忽視了語言的模仿學(xué)習(xí)。

同樣，一些好動難以安靜的孩子，由于他們太多的運動探索，難以安靜下來去看別人說話的口型和聽人說話，語言模仿學(xué)習(xí)減少，導(dǎo)致語言遲緩。所以，對于說話延遲這種現(xiàn)象，我們不能貿(mào)然下結(jié)論。