孩子情緒管理培訓(xùn),孩子情緒管理是研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)駕馭情緒的能力,并由此產(chǎn)生良好的管理效果,我們的課程目的是:提高情緒的自我調(diào)節(jié)能力,抑制情緒沖動(dòng),處理好情緒,跟同學(xué)老師建立和諧良好關(guān)系,在生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的情商提升,調(diào)動(dòng)積極情緒,感染影響他人,處理好人際關(guān)系;適當(dāng)?shù)目酥茮_動(dòng)、有效的進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)、調(diào)動(dòng)積極情緒,激勵(lì)自我情緒管理,提高對(duì)他人的識(shí)別能力,產(chǎn)生同理心理。
我們現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中有很多的孩子患有不同種類(lèi)的疾病,那么對(duì)于小兒多動(dòng)癥他比較容易出血所以我們一定要特別的去注意關(guān)于小兒多動(dòng)癥的一些表現(xiàn)及時(shí)的進(jìn)行防護(hù)。下面讓我們來(lái)了解一下,關(guān)于小兒多動(dòng)癥的一些表現(xiàn),在日常應(yīng)該如何防控小兒多動(dòng)癥,下面讓我們來(lái)具體了解一下。第一 多動(dòng)癥的的防護(hù)方法就是要加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育宣傳教育,避免孕婦情緒激動(dòng)、上呼吸道感染等情況,孕期不能濫 服藥,杜絕近親婚配,防止產(chǎn)傷。 防止頭部外傷及藥物中毒,預(yù)防和及時(shí)治療腦炎、腦膜炎等多種疾病。第二 飲食應(yīng)富于營(yíng)養(yǎng)又易于消化吸收,多食用富含健腦和維生素類(lèi)食物,多動(dòng)癥的的防護(hù)方法要做到少吃或盡量不吃含鉛多的食物、含色素、防腐劑的飲料和小食品。自小培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,按時(shí)作息,注意集中注意力的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第三 要注意家庭教育方式,父母粗暴強(qiáng)制的教育方法和過(guò)度溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù),事事關(guān)心和干涉都可使孩子長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),易養(yǎng)成任性、脾氣暴躁、注意力差的不良習(xí)慣。多動(dòng)癥的的防護(hù)方法還需要家長(zhǎng)做到要注意學(xué)校和老師的影響。老師對(duì)兒童的教育方法欠妥,可引起兒童的逆反心理,從而誘發(fā)此病的發(fā)生,另外學(xué)校應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)孩子的能力和興趣,防止因功課負(fù)擔(dān)過(guò)重而給孩子帶來(lái)的身心疲勞。小兒多動(dòng)癥的注意力都有哪些特點(diǎn)呢?多動(dòng)癥患兒注意難以維持:注意不能高度集中,保持時(shí)間短暫。兒童上學(xué)以后,學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件持久而艱苦的勞動(dòng),沒(méi)有興趣是不行的,上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)是必須要做到的,這需要注意力高度集中,不能再像過(guò)去那樣貪玩了。但是,多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性很差,上課小動(dòng)作不斷,作業(yè)得讓父母督促。同時(shí),他們的注意力也難以持久,一般對(duì)10-12歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)保持40分鐘連續(xù)學(xué)習(xí)并不困難,而多動(dòng)癥兒童很難做到這一點(diǎn)。多動(dòng)癥患兒注意的選擇性差:注意分為無(wú)意注意和有意注意,多動(dòng)癥兒童無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),對(duì)周?chē)h(huán)境的變化、出現(xiàn)的新的刺激容易引起反應(yīng),該有意注意的事物卻看不到。他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)時(shí),總會(huì)聽(tīng)大人的談話,窗外的吵鬧聲;上學(xué)路上也會(huì)被商店的玩具吸引,忘記上學(xué)。他們的注意力是不自覺(jué)的、無(wú)目的的,見(jiàn)到什么就去看、去做,不知道去辨別到底應(yīng)不應(yīng)該做。多動(dòng)癥患兒注意的轉(zhuǎn)移性差:多動(dòng)癥兒童的注意范圍比較狹窄,掌握的數(shù)量明顯少于一般兒童,而且注意穩(wěn)定性差,難以保持注意力,他們不能掌握和理解課文的全部?jī)?nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)也很大。這反映出他們的注意廣度不夠,注意力不穩(wěn)定,并不是智力低下所致。同樣,他們的協(xié)調(diào)性很差,不善于分配注意力,極易分心。完成某項(xiàng)任務(wù)需要眼、耳、腦、手分別控制并相互配合,如上課時(shí)眼要看書(shū)、黑板,耳要聽(tīng)講,又要?jiǎng)幽X思考,動(dòng)手做筆記,這時(shí)他們會(huì)顯得手忙腳亂、無(wú)所適從。對(duì)于上面內(nèi)容所講我們具體的了解了關(guān)于小兒多動(dòng)癥這種疾病來(lái)說(shuō),它嚴(yán)重威脅著我們身體的健康,關(guān)于小兒多動(dòng)癥這種疾病,我們家長(zhǎng)一定要特別的注意在日常生活中及時(shí)的觀察好自己的孩子的行為。才能夠更好的去預(yù)防它,避免此病出現(xiàn)嚴(yán)重化。