問：專家你好，我家孩子特別好動，坐不住，可我不知道他究竟只是好動，還是已經(jīng)是多動癥了，該如何處理呢？ 　　問：專家你好，我家孩子特別好動，坐不住，可我不知道他究竟只是好動，還是已經(jīng)是多動癥了，該如何處理呢？　　專家回復(fù)：　　多動癥與好動是兩個概念，不要輕易給孩子貼標簽，認為不愛學(xué)習(xí)、上課小動作多、調(diào)皮好動、不聽話的孩子說是有多動癥了。　　好動的孩子可以在需要安靜的環(huán)境中安靜下來，而多動癥的孩子則無法控制自己的行為來達到他人的要求；好動的孩子在學(xué)習(xí)時能關(guān)注在學(xué)習(xí)任務(wù)，而多動癥的孩子無法專心聽課，感興趣的任務(wù)專注的時間會久一些，而不感興趣的則無法靜下來完成；好動的孩子沒有沖動控制的困難，多動癥的孩子則沒有安全意識，且常與同伴發(fā)生沖突?！　《鄤影Y又稱注意力缺失，與一般兒童的表現(xiàn)相比較，存在以下癥狀。不專注：不注意細節(jié)、粗心大意、缺乏持續(xù)性、無法注意聽、交代的事情做不完全、無法完成任務(wù)、容易分心；多動：躁動不安、坐不住；沖動：不假思索地回答、無法等待。癥狀始于7歲以前，并持續(xù)6個月以上　　常出現(xiàn)的一些行為：經(jīng)常不注意細節(jié)，在學(xué)校作業(yè)、日常生活或其他活動中常犯粗心大意的錯。注意力無法長時間集中在學(xué)習(xí)或其他任務(wù)上。常常無法完成執(zhí)行他人的指令，別人對他說話常常沒注意聽。經(jīng)常逃避、厭惡或不甘愿從事比較花心思的任務(wù)。經(jīng)常在日?；顒又衼G三落四。較容易被外在刺激轉(zhuǎn)移注意力。　　多動與沖動的行為：手、腳常常不安地動來動去或坐不住。常常在課堂上或其他應(yīng)坐好的地方站起來。經(jīng)常在不適當(dāng)?shù)膱龊吓軄砼苋セ蚺纴砼廊?。常常很難靜下來玩，或安靜地從事活動。常常話太多、易插嘴，或提問尚未說完便搶先回答。在需要輪流的活動中，常不耐煩，無法等待。以上行為至少在兩個或兩個以上的生活領(lǐng)域(如在學(xué)校、度假時、在家中、與同伴活動時)出現(xiàn)且產(chǎn)生不良影響。　　如何幫助多動癥(注意力缺失)孩子？　　專業(yè)訓(xùn)練，提升注意力品質(zhì)。選擇正規(guī)專業(yè)的機構(gòu)，讓孩子進行科學(xué)的訓(xùn)練，通過視覺分辨、視覺記憶、聽覺分辨、聽覺記憶、精細動作等一系列訓(xùn)練提高兒童注意力。　　通過心理輔導(dǎo)，幫助兒童建立規(guī)則感，矯正不良行為。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過家庭或個體心理輔導(dǎo)，找出影響孩子注意力集中的因素，激發(fā)兒童良好行為的建立與鞏固，減少不良行為的發(fā)生?！　∨囵B(yǎng)毅力，增加沖動控制的能力。陪孩子進行戶外運動，比如進行一次的耐力慢跑，時間和距離不定，但是一定要跑到孩子最后跑不動的時候，再用各種方法讓孩子堅持一、二十米，這個訓(xùn)練要的就是最后的一、二十米的，目的是培養(yǎng)孩子的毅力。　　調(diào)整與孩子的互動模式，改善親子關(guān)系。在親子活動時不要以完成任務(wù)為主導(dǎo)思想，在互動中不知不覺地完成任務(wù)，孩子才易于接受。這樣也拉近了親子之間的距離，減小家長在家庭教育中遇到的阻力?！　∵M行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，改善身體協(xié)調(diào)性，刺激大腦發(fā)育。例舉趴地推球：適用于注意力不集中、身體協(xié)調(diào)不良的孩子，對前庭刺激較大。可加強頸部肌肉的鍛煉以及身體的協(xié)調(diào)能力，用于改善孩子的注意力分散，培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質(zhì)。孩子趴在地上，球擺在面前，離墻壁約30-50厘米。雙腳并攏，手臂抬起，肘關(guān)節(jié)不撐地，雙手對墻連續(xù)推球。