正常幼兒也會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥的行為表現(xiàn) 　　透過(guò)研究我們的幼兒行為表現(xiàn), 便會(huì)很容易找到傳統(tǒng)以外的另一個(gè)角度去了解注意力失調(diào)的問(wèn)題, 以及如何跳出和糾正精神病學(xué)界及制藥公司所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)。大約一歲的幼兒如果可以*地移動(dòng), 而不是被迫長(zhǎng)時(shí)間坐在嬰兒座椅他們的行為表現(xiàn)會(huì)跟患有多動(dòng)癥的兒童相類(lèi)似, 這是十分正常的。 　　他們走來(lái)走去，爬來(lái)爬去，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)。他們?nèi)菀讻_動(dòng)，注意力不集中，很快就對(duì)自己的工作感到厭倦。他們不會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不遵守規(guī)則，組織能力低下。他們也很難控制自己的情緒和脾氣。 　　然 　　正常幼兒也會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥的行為表現(xiàn)　　透過(guò)研究我們的幼兒行為表現(xiàn), 便會(huì)很容易找到傳統(tǒng)以外的另一個(gè)角度去了解注意力失調(diào)的問(wèn)題, 以及如何跳出和糾正精神病學(xué)界及制藥公司所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)。大約一歲的幼兒如果可以*地移動(dòng), 而不是被迫長(zhǎng)時(shí)間坐在嬰兒座椅他們的行為表現(xiàn)會(huì)跟患有多動(dòng)癥的兒童相類(lèi)似, 這是十分正常的。　　他們走來(lái)走去，爬來(lái)爬去，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)。他們?nèi)菀讻_動(dòng)，注意力不集中，很快就對(duì)自己的工作感到厭倦。他們不會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不遵守規(guī)則，組織能力低下。他們也很難控制自己的情緒和脾氣?！　∪欢５暮⒆幽挲g的增長(zhǎng)，它會(huì)自動(dòng)克服他們的注意力障礙和多動(dòng)癥的表現(xiàn)，這是從年齡較大的兒童多動(dòng)癥的標(biāo)簽完全不同。多動(dòng)癥兒童什么的正常發(fā)育是不是？什么是即使是專(zhuān)家們不知道的秘密，讓正常兒童能夠克服在成長(zhǎng)的過(guò)程中他們注意的問(wèn)題？哪個(gè)孩子患有多動(dòng)癥不僅是瑞典*健康委員會(huì)說(shuō)，是由于所引起的大腦短缺的傳導(dǎo)物質(zhì)遺傳的問(wèn)題，還是有其他更合理的解釋?zhuān)俊　∥覀兊摹缚伤苣X」　　英國(guó)作為著名的產(chǎn)科臨床醫(yī)生和研究員通過(guò)羅伯特·溫頓（ Robert Winton ）寫(xiě)了中國(guó)一系列產(chǎn)品暢銷(xiāo)以及書(shū)籍,它們被制作技術(shù)成為一個(gè)受歡迎的電視新聞節(jié)目,他在一本重要著作《 The Human Mind 》描述自己大腦活動(dòng)本身有再生的能力,稱(chēng)之為「可塑腦」（ plastic brain ）?！　≡缭?0世紀(jì)40年代，研究人員發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)方向上神經(jīng)元之間的大腦的溝通。當(dāng)接收到來(lái)自另一個(gè)神經(jīng)元的信號(hào)，它會(huì)通過(guò)一個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）到其他神經(jīng)元的信號(hào)，同時(shí)將一個(gè)反饋信號(hào)發(fā)送到所述原始神經(jīng)細(xì)胞。　　當(dāng)這第一個(gè)發(fā)展過(guò)程完結(jié)后,第二個(gè)教學(xué)過(guò)程便會(huì)開(kāi)始。透過(guò)生長(zhǎng)新的神經(jīng)系統(tǒng)突觸和增加一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳遞社會(huì)物質(zhì),神經(jīng)元之間的連接會(huì)以倍數(shù)可以增加,從而能夠促進(jìn)學(xué)生神經(jīng)信號(hào)在新的模式中傳遞。「這種影響大腦的學(xué)習(xí)管理模式和反饋意味著每一條大腦的神經(jīng)功能連接都被告知及需要為通過(guò)這次的通訊作出重要貢獻(xiàn)......之后會(huì)建立新的神經(jīng)進(jìn)行連接及釋放出更多的神經(jīng)傳遞物質(zhì)?！　殞毜拇竽X發(fā)育不全　　嬰兒的大腦非常不成熟。新生兒的大腦在出生時(shí)只有腦干功能，而大腦的其他部分只在較小的程度上被使用。在任何人能夠發(fā)展使用整個(gè)大腦的能力之前，大腦的神經(jīng)細(xì)胞必須向外分支，允許神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)發(fā)展; 此外，神經(jīng)纖維需要發(fā)展出一個(gè)孤立的髓鞘鞘。這個(gè)大腦成熟的過(guò)程貫穿整個(gè)童年，而人生的第一年是為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的最關(guān)鍵的時(shí)期。據(jù)估計(jì)，每分鐘有超過(guò)四百萬(wàn)個(gè)新的神經(jīng)細(xì)胞分支在新生兒的大腦中形成?！　∵@個(gè)過(guò)程不會(huì)自動(dòng)發(fā)生，大腦需要不同的感官刺激神經(jīng)元增加分支和農(nóng)產(chǎn)品髓鞘形成，特別是從前庭覺(jué)，觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)感官刺激。從觸摸和搖擺嬰兒和嬰兒的父母不斷地重演節(jié)奏動(dòng)作來(lái)獲得這些獎(jiǎng)勵(lì)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)模式為特定順序的發(fā)展，有先天和個(gè)人，翻肚向前爬行，他的手和膝蓋的節(jié)奏和爬行動(dòng)物等等，都是一些在發(fā)展中的重要里程碑。在生命的第一年，從這些嬰兒節(jié)奏動(dòng)作在大腦和成熟的基礎(chǔ)上的未來(lái)發(fā)展奠定了大腦受到刺激。　　這些嬰兒韻律運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激學(xué)生大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接及突觸數(shù)量不斷增加,其他的大腦部分企業(yè)便會(huì)同時(shí)我們開(kāi)始在新的神經(jīng)系統(tǒng)模式中履行其職責(zé)。即使神經(jīng)組織細(xì)胞之間并沒(méi)有能夠得到一個(gè)直接的刺激,這過(guò)程也會(huì)自動(dòng)地持續(xù)在大腦結(jié)構(gòu)發(fā)生;同時(shí),那些舊有行為管理模式的神經(jīng)連接在不需要時(shí)也會(huì)相應(yīng)被刪除?！　∪绻⒆記](méi)有得到足夠的感官刺激，會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩和腦損傷，這種緩慢的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致注意力缺陷障礙，伴或不伴有活動(dòng)過(guò)度的情況?！　∮變号c患有多動(dòng)癥的兒童的相似問(wèn)題之處　　如前所述，幼兒和被診斷為ADHD的兒童有許多共同的特征，在這兩組中都有許多基底節(jié)區(qū)功能的跡象，如調(diào)節(jié)活動(dòng)水平的困難、原始反射的不整合和平衡問(wèn)題?！　∮凶⒁饬?wèn)題的兒童,他們很多時(shí)也無(wú)法有韻律地及流暢地進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),這表示小腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。由于小腦對(duì)于額葉的正常運(yùn)作扮演著十分關(guān)鍵的角色,小腦功能失調(diào)是注意力問(wèn)題及情緒沖動(dòng)背后的一個(gè)重要因素?！　≡S多多動(dòng)癥兒童出現(xiàn)肌張力低及背部彎起的情況,這會(huì)導(dǎo)致呼吸短淺及新皮質(zhì)喚醒不足。這些孩子的行為表現(xiàn)會(huì)于過(guò)動(dòng)與被動(dòng)之間來(lái)回交替,而過(guò)動(dòng)的表現(xiàn)是他們一種刺激新皮質(zhì)的方法。