孩子進(jìn)入幼兒園以前，在家中過的是家庭生活，生活圈子較窄，接觸的不外乎父母和親友。一旦入園，他們面對(duì)的是一個(gè)嶄新的世界，要學(xué)會(huì)如何和小朋友交往，要在不同的場(chǎng)合表現(xiàn)自己，保護(hù)自己。所有這一切，對(duì)他們來說，是非常困難的亊。
首先父母自己要作好心理準(zhǔn)備，幫助孩子迎接新生活的開始。

開學(xué)前，多讓孩子知道一些有關(guān)學(xué)校的情況。在日常生活中灌輸給他一些資料：“學(xué)校內(nèi)有很多老師，會(huì)教你很多知識(shí)。”“學(xué)校內(nèi)會(huì)有很多小朋友和你一起玩的?！绷詈⒆酉扔幸粋€(gè)概念。 其次，了解孩子在校內(nèi)的問題，作好配合。
孩子厭惡讀書、厭惡學(xué)習(xí)，主要是覺得“讀書是痛苦的”，為什么讀書被孩子視為痛苦？其主要原因在于父母把讀書和考試聯(lián)系起來，每天不停地催促孩子讀書做功課，目的就是為了在考試時(shí)取得高分。讀書為了考試，考試為了滿足父母，孩子根本找不到讀書的真諦和樂趣。加上父母的壓力越大，孩子的反抗和厭惡越深。
對(duì)于已經(jīng)患上“學(xué)校恐怖癥”的孩子，家長(zhǎng)該如何是好呢？如何讓孩子不再厭惡學(xué)校、不在厭惡學(xué)習(xí)呢？
最好的辦法是家庭治療，改變過于溺愛孩子的教育方式，與孩子進(jìn)行更多的感情交流；
對(duì)于家長(zhǎng)本身心理存在問題的，則要追根溯源，父母同治；可以采用系統(tǒng)脫敏療法：家長(zhǎng)和學(xué)校積極配合，有計(jì)劃地減輕孩子對(duì)學(xué)校的恐懼心理，開始的時(shí)候，每天讓孩子在學(xué)校的時(shí)間短一點(diǎn)，之后逐漸延長(zhǎng)。
在治療過程中，老師、同學(xué)要多關(guān)心、支持、鼓勵(lì)孩子，但因?yàn)檫@些孩子一般都比較敏感，要注意掌握好度。

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