英語(yǔ)聽(tīng)力提高雅思托福 　　1.誘發(fā)興趣,培養(yǎng)聽(tīng)的動(dòng)力 　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.初中階段,學(xué)生處在一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,對(duì)于陌生的英語(yǔ)產(chǎn)生極大的好奇和興趣,教師一開(kāi)始就要積極地盡力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,首先,教師要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂氣氛要輕松、愉快而且緊湊、目的性強(qiáng),這要求教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容, 　　在緊扣教學(xué)任務(wù)的前提下以幽默的語(yǔ)言來(lái)組織課堂;其次,在教學(xué)中盡量多讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ),通過(guò)盡可能多的使用英語(yǔ)錄音等方式讓學(xué)生接觸規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)環(huán)境,例如筆者每節(jié)課開(kāi)始時(shí)讓值日生做5分鐘的英語(yǔ)發(fā)言,向大家介紹天氣以及值日等情況,在教學(xué)中筆者盡量使用英語(yǔ),可以搭配手勢(shì)、表情等肢體語(yǔ)言或是重復(fù)說(shuō)幾遍以增加學(xué)生能夠理解,并讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)或說(shuō)來(lái)回答問(wèn)題. 　　2.夯實(shí)語(yǔ)音教學(xué),打好聽(tīng)力基礎(chǔ) 　　在聽(tīng)力理解中,音標(biāo)無(wú)疑是辨別語(yǔ)音的關(guān)鍵.因此,在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)切實(shí)抓好音標(biāo)教學(xué),學(xué)好音標(biāo)是中個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中的重中之重,它決定了學(xué)生以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量.雖然在初中階段弱化音標(biāo),但教師應(yīng)該利用與教材配套的錄音磁帶,從26個(gè)字母的讀音開(kāi)始,用重復(fù)或模仿的手段進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練. 　　從26個(gè)字母到元音字母a、e、i、o、u在重讀音節(jié)中的讀音,常見(jiàn)元音字母組合、輔音字母組合在單詞中的基本讀音,重音、意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏等語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),除了常規(guī)的音標(biāo)教學(xué)之外,針對(duì)聽(tīng)力理解,還應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí),即對(duì)音近、音似、同音詞進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,做到有的放矢,對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平的提高將會(huì)起到重要作用. 　　3.擴(kuò)大知識(shí)面,提高文化修養(yǎng) 　　文化差異問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)錄音材料時(shí),能聽(tīng)懂每一個(gè)單詞,每一個(gè)句子,但較后不得要領(lǐng),不理解整篇語(yǔ)段的意思.這就要求教師要在聽(tīng)力教學(xué)中結(jié)合生活,多講一些英語(yǔ)的風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí),以幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容,并增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,帶領(lǐng)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,了解歐美相關(guān)的文化背景,這樣一方面能對(duì)學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力有很大幫助,另一方面也會(huì)提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣. 　　4.注重聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練 　　學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法是影響初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的較重要因素,聽(tīng)力訓(xùn)練是需要技巧的,只有掌握了正確的聽(tīng)力技巧和學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的聽(tīng)力水平才能起到事半功倍的結(jié)果,教師要教會(huì)學(xué)生基本的聽(tīng)力技巧,聽(tīng)錄音前要瀏覽題目,遍聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真并做好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字等簡(jiǎn)單的記錄,第二遍聽(tīng)的時(shí)候要理順中心思想, 　　以便理解整體內(nèi)容;教師要教導(dǎo)學(xué)生能夠從句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和句式來(lái)推測(cè)大意,避免學(xué)生盲目、機(jī)械地跟讀,在聽(tīng)力教學(xué)時(shí)可以利用挖空填詞等方式來(lái)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生辨清讀音、領(lǐng)悟大意的能力,還可以給聽(tīng)力資料配上輕松的音樂(lè),讓學(xué)生能夠在輕松的狀態(tài)下地練習(xí)聽(tīng)力能力; 　　教師要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)估和猜測(cè)以及抓細(xì)節(jié)的聽(tīng)力技巧,在聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)始之前要先對(duì)內(nèi)容有一定的了解和估計(jì),通過(guò)聽(tīng)懂的關(guān)鍵詞來(lái)猜測(cè)上下文中沒(méi)聽(tīng)懂部分的內(nèi)容,學(xué)生還要關(guān)注聽(tīng)力測(cè)試提出的幾個(gè)問(wèn)題,有針對(duì)性地聽(tīng)清特定細(xì)節(jié),集中精力獲取解題信息.