江蘇叛逆青少年教育學(xué)校哪家好，孩子愛(ài)發(fā)脾氣、難管教,可能是叛逆期來(lái)臨,父母要正確引導(dǎo),父母?jìng)円哺械椒浅５臑殡y，所以在這個(gè)時(shí)間段，一些父母?jìng)円廊绾稳ソ逃约旱暮⒆?，同時(shí)也要對(duì)于孩子有一定的了解，知道為什么孩子叛逆。孩子脾氣暴躁、難管教，可能是叛逆期來(lái)臨，家...叛逆管教學(xué)校-叛逆管教學(xué)校,致力于研究教育8-18周歲青少年戒除網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、離家出走、性格孤僻、親情冷漠、自卑自閉、夜不歸宿、生活自理能力差等不良行為習(xí)慣,采用專(zhuān)業(yè)一對(duì)一心理...。

經(jīng)常遷就溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子后來(lái)不愛(ài)聽(tīng)父母的話(huà)，打架抽煙喝酒小小年紀(jì)就樣樣精通，家長(zhǎng)也不知道如何下手，成績(jī)也是一落千丈；而有些家庭過(guò)分嚴(yán)格地要求孩子必須這樣做那樣做，從小就限制了孩子自我成長(zhǎng)，自我探索的空間，長(zhǎng)大成人后什么都不會(huì)，沒(méi)有自己的主見(jiàn)和想法，最終順著大眾隨波逐流，成了平庸無(wú)奇的普通人。

如今有越來(lái)越多的父母重視起家庭教育的問(wèn)題，也有越來(lái)越多的人，認(rèn)為對(duì)孩子成長(zhǎng)影響力最大的不是老師，不是同學(xué)，而是生活在一個(gè)屋檐下的家長(zhǎng)。

李玫瑾：教育趁早，青春期能少說(shuō)就少說(shuō)

孩子的教育是一門(mén)仍需討論的問(wèn)題，擅長(zhǎng)解決教育類(lèi)問(wèn)題的李玫瑾教授，在《圓桌派》上的發(fā)言，也為大家分享了一些，自己作為父母時(shí)的觀點(diǎn)和看法，供家長(zhǎng)們參考。

第1， 教育從娃娃抓起

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還小，自理能力都缺乏，大腦也還沒(méi)發(fā)育完全，沒(méi)有辦法學(xué)什么其他的東西。有的認(rèn)為孩子還小，沒(méi)必要要求他過(guò)早地開(kāi)始學(xué)習(xí)，應(yīng)該多體驗(yàn)一下快樂(lè)的童年時(shí)光。

但李玫瑾教授的想法卻恰恰相反，她認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)從小抓起，尤其是六歲之前的學(xué)習(xí)最為重要。在這個(gè)關(guān)鍵的階段抓住了教育的契機(jī)，在孩子以后的成長(zhǎng)道路上便埋下了希望的種子。那些所謂的學(xué)霸并非比常人聰明千百倍，他們只是比別人先學(xué)了一步，也更愿意投入學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

六歲之前的教育就像引導(dǎo)一個(gè)爬山虎的成長(zhǎng)，只有在最初小苗冒出頭時(shí)就給他一個(gè)正確的成長(zhǎng)方向，它今后的路程才不易偏離；如果任由小苗出土?xí)r*生長(zhǎng)，到時(shí)候再來(lái)糾正就已經(jīng)來(lái)不及了。

很多研究都表明，孩子三歲之前的性格、行為很大程度關(guān)系到未來(lái)他會(huì)成為怎樣的人，也為他后來(lái)的變化埋下了種子。

所以，父母?jìng)円盐者@個(gè)關(guān)鍵的階段，在最大程度上抓好孩子六歲之前的早期教育。孩子能自己帶就自己帶，親自用心地教孩子，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。